3.4.1 呼吸作用（Word教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（冀少版，河北专版）.docx

3.4.1呼吸作用（Word教学设计）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（冀少版，河北专版）

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课程基本信息

1.课程名称：3.4.1呼吸作用（Word教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级生物学上册

3.授课时间：第3周星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过观察和实验，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，形成科学探究的意识。

2.科学探究：引导学生运用实验方法，探究呼吸作用的原理，体验科学探究的过程，提高实验操作技能。

3.生命观念：使学生理解生物体与环境的相互关系，形成对生命活动的正确认识，树立生命健康意识。

4.社会责任：培养学生关注生态环境，倡导绿色生活方式，增强环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.呼吸作用的原理：理解有机物在细胞内氧化分解，释放能量的过程。

2.呼吸作用的表达式：掌握呼吸作用的基本表达式，包括反应物、产物和能量变化。

难点：

1.呼吸作用的条件：理解氧气和有机物在呼吸作用中的必要性。

2.呼吸作用的实际应用：将呼吸作用原理应用于生物体的生命活动及环境因素影响。

解决办法：

1.通过实验演示，让学生直观感受呼吸作用的过程，加强理解。

2.结合实例分析，帮助学生理解呼吸作用在生物体代谢中的作用。

3.设计讨论环节，引导学生思考呼吸作用与生态环境的关系，提高应用能力。

4.采用分组实验，让学生动手操作，培养实验技能和科学探究能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《生物学上册》教材（冀少版，河北专版）。

2.辅助材料：准备与呼吸作用相关的图片、图表、动画视频等多媒体资料，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备氧气瓶、集气瓶、澄清石灰水、剪刀、滴管等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《呼吸作用》预习PPT，要求学生阅读并总结呼吸作用的定义和意义。

设计预习问题：提出“呼吸作用是如何进行的？它对生物体有什么重要性？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解呼吸作用的基本概念。

思考预习问题：学生根据预习问题，对呼吸作用的原理进行初步思考。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源和反馈的共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解呼吸作用，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物光合作用和动物呼吸作用的对比视频，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解呼吸作用的化学方程式、反应物和产物，以及能量释放的过程。

组织课堂活动：进行“呼吸作用实验”，让学生分组操作，观察并记录实验现象。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解呼吸作用。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录实验数据。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解呼吸作用的理论知识。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握呼吸作用的实验技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解呼吸作用的原理，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于呼吸作用在生物体中的应用的小论文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写小论文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过撰写论文和自主阅读，巩固和拓展知识。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习，提高学生的综合应用能力。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《生物能量学导论》

-概述生物能量学的基本概念，包括能量流动、能量转化和能量守恒等原理。

-分析生态系统中能量流动的特点和规律，以及能量流动对生态系统稳定性的影响。

2.《呼吸作用与细胞代谢》

-介绍呼吸作用在细胞代谢中的作用，包括糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化等过程。

-探讨呼吸作用与细胞生长、发育和衰老之间的关系。

3.《生态学原理与应用》

-分析生态系统中生物与环境的相互作用，包括能量流动、物质循环和生物多样性等。

-探讨人类活动对生态系统的影响，以及如何实现可持续发展。

二、鼓励学生进行课后自