2024_2025学年高中历史第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治4教学教案新人教版必修1.docVIP

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《古代希腊民主政治》

一、课标分析

课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，相识西方民主政治产生的历史条件；知道雅典民主政治的主要内容，相识民主政治对人类文明发展的重要意义。

本课的学问目标主要包括：理解梭伦改革和克利斯提尼改革；了解伯利克里时期雅典民主政治旺盛的表现；相识雅典民主政治的主动影响和局限性。须要驾驭的重要概念包括“城邦”“公民”“雅典民主政治”。通过这课的学习，使学生相识民主政治对人类文明发展的重要意义。

二、教材分析

1、教学定位：

本节课是“古代希腊罗马的政治制度”专题下的教学内容之一，上承“古代中国的政治制度”，下启“近代西方资本主义政治制度的确立与发展”。教材把中外古代政治放在同一时空下进行分析比较，突出了同一世界同一个时空下，专制与民主的历史差别，体现了政治文明的多元化。

2、内容与结构分析：

教材内容共有三个子目。第一目“希腊文明的摇篮”，主要介绍了古代希腊城邦的产生、特征、典型代表和公民。其次目“雅典民主政治的确立”，主要讲解并描述雅典奴隶制民主政治的确立过程。第三目“雅典民主的黄金时代”，主要介绍伯利克里改革的主要内容、意义以及对雅典民主政治的评价。

3、教学重难点：

（1）教学重点：雅典民主政治的主要内容及特点。

教学难点：自然环境对古希腊民主政治制度的影响、古代希腊雅典民主政治的主动影响和局限性。

三、学情分析

学问基础：

经过三年的初中历史学习，高一学生对古希腊的民主制度有了肯定了解，也初步驾驭了肯定的历史学习方法和实力。但对政治文明的内涵不甚明白，对雅典民主政治形成的缘由和影响理解不够。

认知水平：

高一学生的智力和理性思维有了长足发展，因此，在教学过程中，老师应当擅长运用多种教学方法，激发学生的潜能，帮助他们学会用历史的眼光来思索和解决问题，树立正确的历史观和世界观。

四、教学目标分析

1、学问与实力：

理解梭伦改革和克利斯提尼改革；了解伯利克里时期雅典民主政治旺盛的表现；相识雅典民主政治的主动影响和局限性。

2、过程与方法

通过分析古代希腊的自然地理环境以及特别城邦政治，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。通过分析雅典民主政治的相关资料，剖析古代希腊民主政治的实质。通过历史情境，进行合志向象，体会历史的发展进程。

3、情感看法价值观

通过本节课学习，体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；感受雅典民主政治的辉煌，分析古希腊文明对世界文明的贡献；相识民主政治对人类文明的发展的重要意义。

五、教学策略设计

本节课重点采纳视频播放、问题探究、自主学习、合作探讨等教学策略，即老师奇妙设置情境与问题，学生多种方式探究并媒体协助。

教学过程设计

【导入新课】

投影两组图片：

请同学们看大屏幕，请问这些图片都分别反映了什么内容？

学生沟通并回答。

教学导语：刚刚我们看到的这些内容都有一个共同的起源，这个地方就是古代希腊。古代希腊曾经创建了辉煌的海洋文明，对人类产生了重大影响。详细而言，有哪些内容呢？这就是文明今日学习的内容--古代希腊民主政治。

【讲授新课】

首先，请同学们一起朗读测试要求：1、理解梭伦改革和克利斯提尼改革；2、了解伯利克里时期雅典民主政治旺盛的表现；3、相识雅典民主政治的主动影响和局限性。

老师：这是我们本节课的主要学习内容，详细而言，我们从三个方面进行探究。分别为：探-希腊民主之因；寻-雅典民主之路；品-希腊民主之果）

第一幕：探民主之因

视察地图说明古希腊自然地理条件有何特点？

学生：环海、多山、多岛

［探究1:］地理环境对希腊民主政治有何影响？

教学方法：合作探究。

依据地理环境影响生产方式，生产方式确定生活方式继而影响思维方式的原理分析。

多山耕地缺乏、土地贫瘠农业落后、粮食缺乏

环海海外贸易、商品经济同等互利的观念、宽松自由的社会环境

多岛城邦林立

全部这些有利于民主、同等观念的产生。

［探究2:］城邦制度对希腊民主政治有何影响？

教学方法：自主学习，阅读教材P103-104页，回答下列问题：

何谓“城邦”？

学生：又称“城市国家”，以城市为中心，包括周边的若干村落；是具有共同血缘和地域的公民团体。

古希腊城邦有何特点？

学生：小国寡民、独立自主

城邦特点与希腊民主政治有何关系？

学生：公民能够干脆地参与城邦政治，城邦是孕育民主的载体。

老师：请同学们留意，公民是希腊城邦的主体，那什么是公民呢？它不等同于现在年满18周岁的公民，而是有着特定的内涵。

9%公民

9%公民

全体居民

91%

本城邦的成年男性成员

◆祖籍本邦

◆拥有数量不等

◆能够自备武装服兵役

妇女、外邦人、奴隶、未