教案人教版语文三年级上册《花钟》教学设计.docx

教案人教版语文三年级上册《花钟》教学设计

一、教材简说

课文按照归纳现象提醒缘故实际运用的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其缘故。作者先讲观察后的发觉：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发觉；接着分析答复了不同的植物开花时间不同的两个缘故：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建花钟，其做法非常奇异。

选入这篇课文的意图是，读明白课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心四周事物，认真观察和考虑的习惯。

教学重点是，在理解课文内容的根底上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。

教学中要留意的是对花的开放时间不能机械理解，不能生搬硬套到生活中去。

二、学习目的

1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写争奇斗艳、芬芳诱人、艳丽、清醒、湿度、亲密、关系、柔嫩、适宜、习惯、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的部分。

3．读明白课文内容，初步培养学生留心观察四周事物的习惯。

4．学习运用多样的句式表达。

三、教学建议。

1．老师能够布置学生课前观察一下家中、校园内的各种花，也能够提早预备一些课文中涉及到的花（如昙花、月光花）的图片、录像材料。

2．本课要求认识8个生字，会写14个生字。要接着运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联络等记认字形。留意燥是平舌音，致是翘舌音。同时，还应运用多种方式稳固识字。比方，我说你找，一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。我指你认，一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。要引导学生分析构造、发觉规律，把字写正确、写端正。如，嫩适在田字格中的比例要协调。都是左右构造的字，湿娇，书写时留意左窄右宽；艳强，书写时留意左边略微比右边窄；醒致左右宽窄差不多，可在比拟中书写。

3．课文思路明晰，语言非常美。要让学生把朗读、理解、感悟严密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇异的花钟的赞美。要带着咨询题考虑，如，植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？

在熟读课文的根底上，再把学生的留意引到第二自然段，鼓舞学生依照本人课前搜集到的有关材料，用本人的话说说不同植物开花不同的缘故。需要给学生说明的是：不能无视课文中表意较模糊的词语，如左右、往往、有一的危险、大致，使用这些词语也是一种精确的表达，是对客观事物真实情况的精确反映。不管开花时间，依然缘故的分析，都是在一定有范围、有一定的条件限制的，把话说死了，看似确信，反而不科学了。

4．汉语具有表意的丰富性，表达同一个意思，往往有不少同义词或不同的句式可供选用，适当变换句式是培养学生语言表达才能的有效方法。课后第三标题的是加强语言文字训练。在填空，体会不同的句式表达的效果中，加强语言感悟才能，并引导学生在后面的学习中能够迁移运用。教学时先让学生考虑第一自然段涉及几个时间段、几种花，是如何抓住特点描写形态的。再引导学生体会下面句子的表达方法。假如把第一自然段的句子全换成午时花开花了，夜来香在晚上八点开花如此的方式，效果会有怎么样的不同，（表达则单调、干巴、无趣）牵牛花吹起紫色的小喇叭／蔷薇绽放了笑脸／睡莲从梦中醒来／万寿菊欣然怒放／烟草在暮色中清醒／月光花舒展开本人的花瓣／县花含笑一现。假如有可能，老师可补充一点训练材料。

5．文后的两个泡泡提供了活动的内容和要求，老师可依照当地实际，组织学生进展观察，并引导学生留意观察的连续性，坚持观察一段时间，一定会有所发觉。四、参考材料

昙花：仙人掌科。肉质植物，术状。花生于叶状枝的边，漂亮，芳香，夜开，翌晨即萎，仅数小时，故有稍纵即逝之说。原产热带美洲，中国各地温室栽培，供欣赏。

午时花：也叫夜落金钱。梧桐科。一年生草本。秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落。原产热带亚洲。中国有栽培，供欣赏。

万寿菊：也叫臭芙蓉。菊科。一年生草本。夏秋开花。原产墨西哥，中国各地栽培，供欣赏。

烟草（花）：茄科。一年生草本。茎直立，棱形。可制烟叶。原产热带美洲。