4.3 《结茧》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

4.3《结茧》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《结茧》为题，旨在引导二年级学生通过观察、探究，了解蚕的变态发育过程，培养学生的观察能力和科学探究精神。课程内容与教材紧密结合，通过实际操作，让学生在动手实践中感受自然之美，提升综合实践活动能力。

二、核心素养目标

培养学生观察自然、动手实践的能力，提升学生科学探究的兴趣和意识。通过学习蚕的结茧过程，增强学生对生物多样性及生命周期的认识，发展学生的生态意识。同时，锻炼学生合作交流、表达分享的能力，促进学生全面发展。

三、学情分析

二年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界中的生物现象充满兴趣。在知识方面，学生已经具备一定的观察能力和初步的动手操作能力，但对蚕的生命周期和变态发育过程了解有限。在能力方面，学生的逻辑思维能力和分析问题能力尚在培养之中，需要通过实践活动逐步提升。在素质方面，学生的合作意识、沟通能力和表达分享能力有待加强。此外，学生的课堂纪律和行为习惯良好，但对长时间集中注意力的要求较高。针对这些特点，本节课将通过互动式教学，结合学生的兴趣点，设计生动有趣的活动，激发学生的学习热情，培养他们的科学探究精神和实践能力。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、显微镜、放大镜、观察盒、记录表

-课程平台：班级微信群、班级博客

-信息化资源：蚕的生长变化图片、蚕的生长过程视频、蚕的结茧过程动画

-教学手段：实物观察、小组讨论、手工制作、游戏竞赛

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-播放蚕宝宝生长变化的视频，引导学生观察并提问：“你们看到了蚕宝宝经历了哪些变化？”

-学生回答后，教师总结蚕的生长过程，引出本节课的主题：“今天我们来学习蚕的结茧过程。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解蚕的结茧过程，包括蚕蛹的形成、蚕茧的结构等，结合图片和实物进行展示。

-学生跟随教师一起观察蚕茧，了解其外观特点和内部结构。

-提问：“蚕茧是如何形成的？蚕在结茧过程中有什么变化？”

-学生回答后，教师总结并强调结茧过程中的关键环节。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组发放蚕茧模型和观察记录表，让学生观察并记录蚕茧的特点。

-小组合作：每组选择一个蚕茧，用放大镜观察其表面和内部结构，记录观察结果。

-小组汇报：每组派代表分享观察结果，教师点评并纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“蚕结茧后会发生什么变化？为什么蚕要结茧？”

-学生回答后，教师讲解蚕结茧后的变化，如化蛹、成蝶等，并解释蚕结茧的原因。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示蚕茧和蚕蛹的图片，提问：“你们知道蚕茧和蚕蛹有什么区别吗？”

-学生回答后，教师讲解蚕茧和蚕蛹的区别，并强调蚕茧是蚕的变态发育过程中的一个重要阶段。

-教师提出问题：“如果蚕茧被破坏，会对蚕宝宝产生什么影响？”

-学生讨论并回答，教师总结并强调保护生态环境的重要性。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师提出问题：“如果我们在生活中遇到了类似的情况，应该怎么做？”

-学生讨论并分享自己的观点，教师点评并总结。

-教师引导学生思考：“学习蚕的结茧过程对我们有什么启示？”

-学生回答后，教师总结，强调观察、思考和合作的重要性。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调蚕的结茧过程及其意义。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中关注自然，保护生态环境。

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-蚕的生态习性：介绍蚕的生活习性、食性、繁殖特点等，让学生了解蚕在自然界中的地位和作用。

-蚕丝的用途：介绍蚕丝的来源、制作过程及其在人类生活中的应用，如丝绸制品、医疗用途等。

-蚕宝宝的成长日记：提供一系列关于蚕宝宝成长过程的图片和文字记录，让学生了解蚕宝宝的成长历程。

-蚕桑文化：介绍我国悠久的蚕桑文化，包括蚕桑种植、养蚕技术、丝绸艺术等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察身边的昆虫，记录它们的生长变化，撰写观察日记。

-亲子活动：建议家长带孩子参观蚕桑基地或丝绸博物馆，了解蚕丝文化。

-小组研究：组织学生以小组为单位，研究蚕丝在现代社会中的应用，如环保材料、高科技产品等。

-创意手工：利用废弃的蚕茧，让学生发挥创意，制作手工艺品，如蚕茧灯笼、装饰品等。

-主题演讲：鼓励学生以“蚕丝文化”为主题，进行演讲比赛，提升学生的表达能力和自信心。

-生态保护：引导学生关注生态环境，提出保护蚕桑资源的建议，培养学生的环