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Unit6RainorShine第一课时SectionAOpening1d教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容

教材：人教版七年级英语下册

章节：Unit6RainorShine

内容：本课时为SectionA的第一部分，包括Opening1d，主要内容为复习已学单词和短语，如“rain”，“shine”，“cloudy”，“sunny”等，并引出本单元的主题——天气。学生将通过听力和口语练习，学会如何描述天气情况。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听力和口语练习，提高对英语语音、语调的敏感性。

2.增强学生的语言运用能力，学会在日常生活中用英语描述天气情况。

3.培养学生的跨文化交流意识，学会尊重不同文化背景下的天气表达方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，掌握了基本的字母、单词和简单的句型。对于天气相关的词汇，如“sun”，“rain”，“cloudy”等，学生可能有一定的了解。然而，对于描述天气的复杂句型和短语，学生可能掌握得不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和写作来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述天气时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是当需要表达复杂天气情况时。此外，学生可能会在语法结构上遇到困难，比如如何正确使用现在进行时来描述天气变化。同时，由于文化差异，学生可能对某些天气表达方式感到困惑，需要教师提供适当的引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件，如PPT或教学平台软件

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习平台

-信息化资源：英语听力材料，如音频或视频文件

-教学手段：实物教具（如天气模型），图片卡片，黑板或白板

-教学辅助工具：计时器，单词卡片，英语词典

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示不同天气状况的图片或视频，引导学生观察并说出图片中的天气情况。例如，展示一张阳光明媚的图片，教师问：“What’stheweatherlikeinthispicture?”学生回答：“It’ssunny.”通过这样的互动，教师可以激发学生的学习兴趣，并自然地导入新课内容。

2.新课讲授

（1）复习旧知

详细内容：教师带领学生复习上一节课学过的天气相关词汇和短语，如“rain”，“shine”，“cloudy”，“sunny”等。通过游戏或问答形式，让学生巩固所学知识。

（2）讲解重点句型

详细内容：教师介绍本节课的重点句型：“What’stheweatherliketoday?”和“Howistheweathertoday?”，并举例说明如何使用这些句型询问天气情况。

（3）教授新词汇和短语

详细内容：教师引入新的词汇和短语，如“overcast”，“foggy”，“windy”，“hail”，“snowy”等，并通过例句让学生学会运用这些词汇描述不同的天气。

3.实践活动

（1）听力和口语练习

详细内容：教师播放一段关于天气的听力材料，让学生听后回答问题，如“Wherearethey?”和“What’stheweatherlike?”通过听力练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

（2）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个地点，如公园、学校等，然后学生根据地点描述该地的天气情况。例如，一个小组选择公园，他们可以说：“It’ssunnyintheparktoday.Thechildrenareplayingoutside.”

（3）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“Doyoulikesunnyweatherorrainyweather?”让学生分组讨论，并分享自己的观点。教师巡视指导，确保每个学生都有机会参与讨论。

4.学生小组讨论

（1）讨论天气对生活的影响

举例回答：学生可能会讨论到晴天可以去户外活动，雨天则要待在家里；晴天有利于农作物生长，雨天则可能导致洪水等。

（2）讨论不同天气下的活动

举例回答：学生可能会讨论到晴天适合进行户外运动，雨天则适合进行室内活动；晴天适合晒衣服，雨天则要注意防潮。

（3）讨论如何应对极端天气

举例回答：学生可能会讨论到在高温