Unit 6 Beautiful landscapes -Further Study Assessment 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级下册.docx

Unit6Beautifullandscapes-FurtherStudyAssessment教学设计2024-2025学年译林版英语七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

Unit6Beautifullandscapes-FurtherStudyAssessment

本章节内容围绕译林版英语七年级下册的第六单元“美丽的风景”展开，主要包括以下内容：复习和巩固本单元所学的词汇和语法知识，如形容词的比较级和最高级、介词短语等；通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力；通过阅读和写作练习，培养学生对自然景观的欣赏和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语描述自然景观的能力，提高学生的语言运用实践能力。

2.增强学生对环境保护的意识，激发学生关注自然、热爱生活的情感。

3.通过小组合作学习，提升学生的沟通能力和团队合作精神。

4.培养学生跨文化交际意识，拓宽国际视野，提高文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在本单元之前，他们已经接触过一些描述自然景观的词汇和句型，如描述山的“high”和“tall”，描述湖的“beautiful”和“clear”，以及使用“near”和“far”等介词短语。此外，学生可能已经学习了形容词的比较级和最高级，这对本单元的学习有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对自然景观和旅行有浓厚的兴趣，这有助于激发他们在英语学习中的积极性。学生的英语学习能力参差不齐，一些学生可能具有较强的语言感知和表达能力，而另一些学生可能在词汇积累和语法运用上存在困难。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉和听觉学习，有的则更倾向于通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能会遇到以下困难：一是形容词比较级和最高级的运用，需要学生理解和掌握其规则；二是词汇的积累，特别是那些描述自然景观的词汇；三是口语表达，特别是在描述具体景观时如何组织语言。此外，学生可能还需要克服文化差异带来的理解障碍，以及对英语表达习惯的适应问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解形容词比较级和最高级的用法，引导学生进行互动讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演导游和游客，用英语描述和询问不同自然景观的特点，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示不同自然景观的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助讲解和练习。

4.通过小组合作完成项目导向学习，如制作一份介绍当地自然景观的英语小册子，培养学生的团队协作能力和实际应用能力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一幅美丽的自然景观图片，引导学生描述画面内容，复习已学词汇和句型。

2.学生根据图片描述景观特点，如山川、湖泊、花草等。

二、新课导入（10分钟）

1.老师介绍本节课的主题：“Beautifullandscapes-FurtherStudyAssessment”。

2.学生回顾上一节课所学内容，总结本单元的词汇和语法知识。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师展示本节课的词汇列表，包括形容词比较级和最高级、介词短语等。

2.学生跟读词汇，并尝试用所学词汇造句。

3.老师挑选几个典型词汇，进行例句讲解，如描述山川的“high”和“tall”，描述湖的“beautiful”和“clear”。

4.学生分组练习，用所学词汇描述自己喜欢的自然景观。

四、语法教学（15分钟）

1.老师讲解形容词比较级和最高级的用法，结合例句进行讲解。

2.学生跟读并模仿例句，加深理解。

3.老师引导学生进行语法练习，如填空、改写句子等。

五、阅读教学（20分钟）

1.老师分发阅读材料，介绍文章背景和主要内容。

2.学生阅读文章，找出关键信息，如不同自然景观的特点。

3.老师提问，引导学生思考文章的主旨和侧重点。

4.学生分组讨论，分享阅读心得，并总结文章的中心思想。

六、写作教学（20分钟）

1.老师介绍写作任务：以小组为单位，选择一个自然景观，用英语写一篇介绍文章。

2.学生分组讨论，确定写作内容和结构。

3.老师指导学生如何运用所学词汇和语法知识进行写作。

4.学生开始写作，老师巡视指导。

七、口语教学（15分钟）

1.老师组织角色扮演活动，让学生扮演导游和游客，用英语描述和询问不同自然景观的特点。

2.学生分组练习，老师给予点评和指导。

3.