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9.2解析三大诉讼（教学设计）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.2解析三大诉讼（教学设计）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）

教学内容

教材章节：统编版选择性必修2《法治与自由》

列举内容：解析三大诉讼，包括刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼的基本概念、特点、程序和原则。通过本节课的学习，学生能够理解三大诉讼的区别与联系，为后续学习法律知识打下基础。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解法律在维护社会秩序中的作用；提升思辨能力，通过分析三大诉讼的特点，锻炼学生逻辑推理和批判性思维；增强社会责任感，认识到公民在法律框架下维护自身权益的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解三大诉讼（刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼）的基本概念和特点；

②掌握三大诉讼的程序和原则，并能区分它们之间的异同；

③分析三大诉讼在维护社会秩序和公民权益中的作用。

2.教学难点，

①深入理解三大诉讼中法律程序和原则的复杂性和逻辑性；

②将三大诉讼的理论知识与社会实际案例相结合，培养学生的实际应用能力；

③引导学生理解法律与道德、伦理的关系，形成正确的法律价值观。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。

课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

信息化资源：法律案例库、在线法律知识问答系统、法律教育视频。

教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习刑事诉讼的基本概念和程序。

-设计预习问题：围绕“三大诉讼的特点和程序”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“刑事诉讼与民事诉讼在证据收集上有何不同？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解刑事诉讼的基本概念和程序。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解刑事诉讼的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与诉讼相关的真实案例视频，引出“三大诉讼”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解刑事诉讼的特点和程序，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析一起具体的刑事案件，讲解侦查、起诉、审判等环节。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同诉讼的特点，并角色扮演不同角色，体验诉讼过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验诉讼知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解刑事诉讼的特点和程序。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诉讼知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解刑事诉讼的知识点，掌握诉讼程序。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与刑事诉讼相关的案例分析作业，要求学生分析案例并撰写报告。

-提供拓展资源：提供与刑事诉讼相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的刑事诉讼知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的