Unit 3 Where did you go ？Part B Let’s talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit3Wheredidyougo？PartBLet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

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教学内容

本节课为2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册Unit3Wheredidyougo?PartBLet’stalk。本节课主要围绕询问和回答过去发生的事情展开，通过对话练习，使学生能够运用一般过去时态进行简单的日常交流。教学内容包括：复习一般过去时态的构成，学习新单词和短语，如“visit”、“saw”、“went”等，以及进行角色扮演练习，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交流方式。

3.提升学生的思维品质，通过分析对话内容，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，学会自主探究，提高自主学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-确保学生能够正确理解和运用一般过去时态，包括动词的过去式变化。

-学生能够熟练使用关键短语和句型，如“Wheredidyougo?”、“Iwenttothepark”等。

-学生能够通过角色扮演，自然地运用所学语言进行对话。

2.教学难点

-突破学生对于一般过去时态的动词变化规则的难点，例如不规则动词的过去式。

-帮助学生理解并正确使用疑问词“Where”和“Did”的语序和时态。

-引导学生克服在真实语境中运用新学语言表达时的紧张和犹豫，提高口语流利度。

-通过具体例子，如“saw”和“visited”的用法区别，帮助学生理解动词过去式的选择和应用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、英语课本

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台（用于辅助练习和资源获取）

-信息化资源：英语教学网站（提供练习题和听力材料）

-教学手段：图片、实物、卡片、情景模拟道具、PPT课件

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-播放一段与天气相关的英语动画片或视频，让学生在轻松的氛围中复习一般现在时态。

-提问学生：“What’stheweatherliketoday?”引导学生用一般现在时态回答。

-提出问题：“Whatdidyoudoyesterday?”激发学生对过去发生事情的回忆和表达兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-介绍一般过去时态的基本构成和规则，如动词的变化等。

-展示例句，如“Ivisitedmygrandparentsyesterday”和“Isawamovieatthecinema”。

-强调不规则动词的变化，如“go”变成“went”，“have”变成“had”。

-通过PPT展示一般过去时态的典型句子结构。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，根据给出的情景进行对话练习。

-教师提供关键词汇，如“visit”、“saw”、“went”等，让学生根据关键词进行对话。

-小组展示对话，教师进行点评和纠正。

4.情境模拟（5分钟）

-教师设置一个与课程内容相关的情境，如学校组织的春游活动。

-学生根据情境，用一般过去时态描述他们的活动。

5.课堂提问（5分钟）

-提问学生：“Wheredidyougoyesterday?”引导学生运用所学知识进行回答。

-提出不同类型的提问，如开放性问题、判断题等，以检测学生对知识点的掌握程度。

6.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一系列小组活动，如角色扮演、猜谜游戏等，让学生在互动中练习一般过去时态。

-鼓励学生提出问题，共同探讨和解决。

-教师引导学生总结一般过去时态的用法，如描述过去发生的动作或状态。

7.核心素养拓展（5分钟）

-教师提供一些相关的英语学习资料，如绘本、歌曲等，引导学生进行自主学习。

-引导学生思考如何在现实生活中运用英语进行交流。

8.总结与反思（3分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续复习和练习，巩固所学知识。

总计用时：38分钟。

知识点梳理

Unit3Wheredidyougo?PartBLet’stalk

一、时态知识

1.一般过去时态的构成：

-实义动词的过去式：一般遵循“动词+ed”的规则，部分不规则动词需特别记忆。

-助动词的过去式：do-did；does-did；be-was/were；have-had；can-could；shout-shouted等。

2.一般