4.7 做个保温杯（教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

4.7做个保温杯（教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

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设计思路

本节课设计以“做个保温杯”为主题，通过引导学生动手实践，探究保温杯的保温原理，培养学生观察、实验、分析问题的能力。课程内容与五年级科学下册“热传导”章节紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握保温杯的制作方法及其保温原理，提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生观察现象、提出问题、设计实验、分析结果的能力，提高学生的科学探究素养。引导学生理解物质的热传导特性，增强对科学原理的感知和应用能力，培养创新思维和解决问题的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确保温杯保温原理：重点讲解保温杯内外壁材料的选择及其作用，如真空层和保温材料的隔热效果。

-实验操作步骤：强调制作保温杯时的具体步骤，包括材料准备、容器选择、填充物使用等。

2.教学难点

-热传导现象的理解：难点在于帮助学生理解热传导的原理，以及如何通过实验观察和解释热传导现象。

-保温效果的分析：难点在于引导学生分析不同材料和结构对保温效果的影响，以及如何通过实验数据得出结论。

-实验结果的解释：难点在于帮助学生理解实验结果，并能将其与保温杯的保温原理相联系。例如，在比较不同保温杯的保温效果时，如何解释实验中温度变化的原因。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示保温杯结构，讲解保温原理。

2.讨论法：引导学生分组讨论实验设计，提出问题。

3.实验法：组织学生动手制作保温杯，进行实际操作和观察。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频展示保温杯的制作过程和实验现象。

2.教学软件：使用交互式软件模拟实验过程，增强学生的参与感。

3.实物操作：提供材料包，让学生亲自动手制作保温杯，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，介绍保温杯的历史和基本结构。

-设计预习问题：如“保温杯的哪些部分对保温效果有影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集预习笔记，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过资料了解保温杯的基本原理。

-思考预习问题：学生提出关于保温材料选择和隔热层设计的问题。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过资料自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行交流和监控。

作用与目的：

-学生对保温杯的基本知识有初步了解。

-培养学生提出问题和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以制作保温杯的实验视频引入，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解保温材料的特性，如导热系数和隔热性能。

-组织课堂活动：学生分组讨论并设计保温杯的隔热层。

-解答疑问：针对学生设计隔热层时的问题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解隔热层设计的重要性。

-参与课堂活动：学生分组实验，测试不同隔热层的效果。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解隔热材料的选择。

-实验活动法：学生通过实验操作掌握隔热层设计。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生沟通和协作能力。

作用与目的：

-学生理解隔热层设计对保温效果的影响。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简易的保温装置，并说明其原理。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生了解保温技术的应用。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生创新。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识设计保温装置。

-拓展学习：学生利用推荐资源，了解保温技术的实际应用。

-反思总结：学生反思自己的设计，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生的理论知识，并应用于实际设计。

-培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解保温杯的保温原理，包括热传导、隔热材料和真空层的作用。

-学生掌握保温杯制作的基本步骤，如材料选择、容器准备、填充物使用等。

-学生了解不同材料和结构对保温效果的影响，能够分析实验数据得出结论。

2.技能提升：

-学生通过动手制作保温杯，提高了实验操作技能，如使用工具、测量温度等。

-学生在小组讨论和实验过程中，提升了团队合作能力和沟通能力。

-学生