基于教育现象学方法的初中生物理厌学体验深度剖析与转化策略.docx

基于教育现象学方法的初中生物理厌学体验深度剖析与转化策略

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，初中生厌学问题已成为不容忽视的严峻挑战，其中物理学科的厌学现象尤为突出。随着教育改革的推进和社会对人才需求的变化，初中阶段作为学生成长和知识积累的关键时期，其教育质量直接关系到学生未来的发展。然而，现实中大量初中生对物理学习表现出明显的抵触情绪，这种厌学现象不仅影响了学生自身的学业发展，也给教育教学工作带来了极大的困扰。

从学生个体发展角度来看，初中阶段是学生身心快速发展、思维方式逐渐转变的重要时期，物理学科作为培养学生科学思维、逻辑推理和实践能力的重要课程，对学生综合素质的提升具有不可替代的