2024_2025学年高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国教案2新人教版选修1.docVIP

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第3课富国强兵的秦国

【课程标准】

探讨商鞅变法的历史作用。

【教学目标】

1、学问与实力

（1）识记：公元前338年，秦惠文王下令发兵捕拿商鞅；变法为秦国的富国强兵和将来发展奠定基础。经济上根本确立了土地私有制；政治上，从今起先中心集权制度的建设；军事上，极大地提高了秦军的战斗力；轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限

（2）理解商鞅变法取得胜利的缘由及其历史地位；

（3）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。

2、过程与方法：

（1）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培育正确评价历史人物的实力；

（2）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的实力；

（3）通过对商鞅变法的历史局限性的详细表现的学习，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的实力。

（4）通过课前打算，培育学生查阅资料、搜集信息的实力。采纳自主学习和合作探究的形式，设置历史情境，熬炼学生的口头表达实力，培育学生学习的主动性和参与意识。

3、情感看法与价值观

（1）通过商鞅变法的学习，培育学生树立勇于改革，与时俱进的精神；

（2）培育学生运用历史唯物主义基本观点，实事求是地看待历史问题；

（3）改革和创新是社会进步的重要推动力；生产力是相识和评价历史现象的根本标准。

【教学重难点】

重点：商鞅变法使秦国富兵强。

难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。

课时支配1课时

【教学思路】

本课主要从三个方面对学生介绍了商鞅变法后富国强兵的秦国：商鞅之死，富国强兵的秦国和变法的历史局限性。由于守旧势力的反扑，商鞅为变法献诞生命，但“商鞅虽死，而秦卒行其法”。商鞅变法使秦国一跃成为当时的先进国家，但它也不行避开地带有确定的局限性。

本课引言由图片与文字两部分组成。图片呈现了横扫六国壮丽场面的秦陵兵马俑军阵。文字内容则重点指出，人们在确定和赞颂秦统一六国的宏大贡献的时候，总是不谋而合地把秦走向统一的缘由上溯到一百多年前的商鞅变法。两部分内容旨在说明：商鞅变法为秦国的富国强兵和将来发展奠定了基础。

★新课导入

利用教材的引言导入：

本课引言由图片与文字两部分组成。图片呈现了横扫六国壮丽场面的秦陵兵马俑军阵。文字内容则重点指出，人们在确定和赞颂秦统一六国的宏大贡献的时候，总是不谋而合地把秦走向统一的缘由上溯到一百多年前的商鞅变法。

师：通过视察本图片（始皇陵兵马俑），你从中能够获得哪些历史信息？

生：秦朝赫赫军威。

师：通过阅读引言中李白的诗，感受“秦王扫六合”的气概，你认为“秦王扫六合”奠定基础的是什么？

生：商鞅变法，促使秦国富国强兵。导入新课——富国强兵的秦国

★新课探究

商鞅变法的结局

一、商鞅之死

1、缘由：

①新法触犯贵族的利益，遭到保守势力的坚韧抵制和抗拒；

商鞅变法对于寂静的秦国社会不啻于一场巨大的政治风暴，沉重打击了世袭贵族的种种特权，高官厚禄、富贵荣华一如风卷残云而去。主持变法的商鞅成为王族贵戚的眼中钉。贵族保守势力伺机制造事端，向商鞅发难。

②秦孝公去世→失去依靠；秦惠文王即位→守旧势力报仇。

2、经过：

前338年，秦孝公崩，惠文王嬴驷即位，公子虔告商鞅谋反，商鞅逃亡至边关，欲宿客舍，结果因未出示证件，店家胆怯 “连坐”不敢留宿，自是“作法自毙”；欲逃往魏国，魏人因商鞅曾背信攻破魏帅，亦不愿收留。后来商鞅回到商邑，发邑兵北出击郑国，秦国发兵讨之，杀鞅于郑国黾池，死后被秦惠王处“车裂之刑”于彤，灭商君之族。

3、结果：商鞅虽死，而秦卒行其法。

商鞅虽死，但他推行的新法未废。商鞅变法兢兢业业二十余年，深化人心，妇幼皆知。虽然商鞅个人落了个凄惨的结局，但他“废井田”、“开阡陌”、“重农桑”等改革措施却在他死后保留下来，新的生产关系和设县、什伍户籍等政治体制也在秦国确立。

【合作探究】商鞅变法胜利的缘由有哪些？

老师在学生回答的基础上进行归纳：

（1）顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，,符合新兴地主阶级的要求（根本缘由）

（2）改革措施全面彻底，执法如山（法不阿贵）

（3）充分的舆论宣扬，取信于民（徙木立信）

（4）秦孝公的大力支持（政治保障）

（5）其它：有利的经济环境、开放的政治机制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导

二、富国强兵的秦国——变法的进步意义

1、性质：地主阶级的政治改革；

商鞅所实行的改革措施，目的是富国强兵，客观上破除了奴隶制度及巩固和发展封建制度，从本质上说这是一场地主阶级的政治革命。

2、特点：

①改革最彻底：（可参考商鞅变法前后秦国比较表）

★商鞅变法前后的秦国★

变法前

变法后

经济上

井田制为基础

封建土地私有制，统一度量衡

政治上

分封制、世卿世禄制，奴隶主贵族占统治地位

县制，军功爵制，军功地主占第一位，封建中心集权制

军事上

秦