2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第5课 呼吸灯-教学设计.docx

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第5课呼吸灯-教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“呼吸灯”为主题，通过学习Mixly创意编程软件，引导学生了解LED灯的工作原理，掌握基本编程方法，实现呼吸灯效果。课程内容与课本《信息技术》相关联，注重培养学生的动手实践能力和创新思维。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过编程实践理解计算机工作原理；提升计算思维，运用算法解决问题；增强数字化学习与创新，学会运用编程工具实现创意表达；增强信息社会责任，认识到科技对生活的影响，培养安全意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过基本的计算机操作和简单的信息技术知识，了解计算机硬件和软件的基本概念。对LED灯有一定的了解，知道其可以通过电流控制发光。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对编程和科技产品普遍保持较高的兴趣，喜欢动手实践。学习能力强，能够较快掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图形化界面更容易理解和操作；另一部分学生则偏好逻辑思维，更喜欢通过代码实现功能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在编程逻辑和指令理解上存在困难，需要通过多次练习来强化记忆。对于编程环境的操作和指令的使用可能不够熟练，需要教师耐心指导。此外，由于编程涉及逻辑思维，部分学生可能难以将抽象的逻辑思维转化为具体的编程代码。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课的《Mixly创意编程》教材。

2.辅助材料：准备与LED灯工作原理相关的图片、图表、编程示例视频。

3.实验器材：准备LED灯模块、Arduino板或类似可编程控制器。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，确保学生有足够空间进行编程实践。

五、教学过程

一、导入

1.老师提问：同学们，你们知道什么是LED灯吗？它们在我们生活中有哪些应用？

2.学生回答，老师总结：LED灯是一种发光二极管，广泛应用于照明、显示屏等领域。

3.引入课题：今天，我们就来学习如何使用Mixly创意编程软件，制作一个呼吸灯。

二、新课导入

1.老师展示呼吸灯实物，引导学生观察其外观和功能。

2.老师提问：呼吸灯是如何实现不断变化的灯光效果的？

3.学生讨论，老师总结：呼吸灯是通过控制LED灯的亮度来实现的。

4.引出Mixly创意编程软件，介绍其功能和操作界面。

三、课堂讲解

1.老师讲解LED灯的工作原理，包括正向导通和反向截止等概念。

2.老师演示如何使用Mixly创意编程软件，编写控制LED灯亮度的代码。

3.老师介绍Mixly编程软件中的基本指令，如设置LED灯亮度的函数、延时函数等。

四、课堂实践

1.学生分组，每组一台电脑，开始使用Mixly创意编程软件进行编程实践。

2.老师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

3.学生根据老师讲解的步骤，编写控制LED灯亮度的代码，实现呼吸灯效果。

五、课堂互动

1.学生展示自己的呼吸灯作品，分享编程心得。

2.老师点评学生作品，指出优点和不足。

3.学生互相评价，提出改进建议。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调LED灯工作原理和Mixly编程软件的基本指令。

2.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）巩固Mixly编程软件的基本指令，编写控制LED灯不同亮度的代码；

（2）尝试修改呼吸灯程序，实现更多有趣的效果；

（3）思考如何将所学知识应用于实际生活。

七、课堂延伸

1.老师介绍LED灯在生活中的应用，如家居照明、舞台灯光等。

2.老师引导学生思考：如何利用Mixly编程软件，为生活带来更多便利？

3.学生分组讨论，分享自己的想法和创意。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对学生反馈的问题，调整教学方法，提高教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，掌握了LED灯的工作原理，了解了LED灯在生活中的应用场景。在Mixly创意编程软件的帮助下，学生学会了编写控制LED灯亮度的代码，实现了呼吸灯的基本功能。

2.技能提升：

学生在编程实践中，提高了动手能力和编程技能。他们学会了使用Mixly编程软件，掌握了基本的编程逻辑和指令。在编写代码的过程中，学生学会了分析问题、解决问题的方法，提高了逻辑思维能力。

3.创新思维：

学生通过本节课的学习，激发了创新思维。在完成呼吸灯程序的过程中，学生尝试了不同的编程技巧，设计了多种灯光效果。这有助于培养学生的创新意识和创造力。

4.团队合作：

在课堂实践环节，学