7.认识磁铁（教学设计）-2023-2024学年人教鄂教版（2017）科学一年级下册.docx

7.认识磁铁（教学设计）-2023-2024学年人教鄂教版（2017）科学一年级下册

授课内容

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教材分析

同学们，今天我们要一起走进科学的世界，探索一个神奇的现象——磁铁。这是我们一年级下册科学课本中的一个重要章节，它将带领我们认识磁铁的基本特性，了解磁铁是如何吸引和排斥的。这个内容不仅有趣，而且与我们生活中的许多现象都息息相关。准备好了吗？让我们一起揭开磁铁的神秘面纱吧！????

核心素养目标

1.观察与探究能力：通过观察磁铁的吸引和排斥现象，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。

2.科学思维：理解磁铁的磁性原理，发展逻辑推理和科学解释的能力。

3.科学态度与责任：对科学现象保持好奇心和探索精神，培养严谨的科学态度和勇于尝试的精神。

4.合作学习：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①磁铁的极性：引导学生理解磁铁有两个磁极，即N极和S极，并能够区分它们。

②磁铁的相互作用：让学生通过实验和观察，理解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律。

2.教学难点，①

①磁铁磁场的可视化：帮助学生将抽象的磁场概念具体化，理解磁铁周围存在看不见的磁场。

②磁铁与铁制品的相互作用：让学生理解磁铁不仅吸引铁钉，还能吸引其他铁磁性物质，如铁粉。

3.教学重点，②

①磁铁的应用：通过实例介绍磁铁在日常生活中的应用，如指南针、电磁铁等，激发学生的学习兴趣。

②实验操作：指导学生进行简单的磁铁实验，如制作磁铁悬浮，锻炼学生的动手能力和操作技巧。

4.教学难点，②

①磁铁磁性的方向性：讲解磁铁磁性的方向性，即磁铁的N极和S极方向，以及如何确定。

②磁铁的磁化：探讨磁铁如何被磁化，以及磁化的过程和条件。

教学资源

-磁铁教具：包括不同大小和形状的磁铁，用于学生直接操作和观察。

-铁钉、铁片：作为实验材料，用于展示磁铁的吸引作用。

-磁场线模型：帮助学生可视化磁场，理解磁铁周围的磁场分布。

-展示板：用于展示实验步骤和结果，方便全班学生观看。

-视频资源：磁铁基本特性的科普视频，用于引入和总结课程内容。

-互动式电子白板：用于展示实验结果和进行课堂互动，提高学生的参与度。

-实验记录表格：供学生记录实验数据和观察结果，培养科学记录习惯。

-磁铁相关的图书和图片：作为辅助教学材料，丰富学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是“认识磁铁”，我会通过班级微信群发给大家一份预习资料，包括磁铁的基本知识介绍和几个实验视频，希望大家提前了解磁铁的基本特性，并思考以下问题：磁铁有什么特别的性质？它能吸引哪些物质？

设计预习问题：磁铁为什么总是有两个磁极？磁铁的极性是如何确定的？

监控预习进度：我会通过查看大家的预习笔记和提交的问题，来了解大家的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经仔细阅读了预习资料，对磁铁有了初步的了解。

思考预习问题：我思考了磁铁的极性问题，但还不太明白为什么磁铁总是有两个磁极。

提交预习成果：我已经将我的预习笔记和问题提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解磁铁的基本特性，激发学习兴趣。

培养学生的探究精神和初步的科学思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，你们有没有注意到，有些物品总是能被磁铁吸引？今天我们就来揭秘磁铁的秘密。

讲解知识点：磁铁有两个磁极，分别叫N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

组织课堂活动：现在我们来进行一个实验，看看磁铁能吸引哪些物质。

学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对磁铁的极性有了更深的理解。

参与课堂活动：我参与了实验，发现磁铁不仅能吸引铁钉，还能吸引小铁片。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解磁铁的极性和相互作用。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中感受磁铁的磁性。

作用与目的：

帮助学生深入理解磁铁的极性和相互作用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家回家后，尝试用磁铁做一个简单的指南针，并记录你的制作过程。

提供拓展资源：我会给大家推荐一些关于磁铁的科普书籍和网站，供大家课后阅读。

学生活动：

完成作业：我回家后制作了一个指南针，并记录了整个过程。

拓展学习：我阅读了老师推荐的书籍，对磁铁有了更全面的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：通过反思