3 活动四：介绍生活中人和物的位置（教学设计 ）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

3活动四：介绍生活中人和物的位置（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“生活中人和物的位置”为主题，紧密结合一年级上册数学西师大版教材内容，通过实际生活场景，引导学生观察、比较、描述位置关系，培养学生的空间观念和语言表达能力。设计思路注重学生动手操作、合作交流，通过游戏、竞赛等形式激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高数学素养。

核心素养目标

1.发展空间观念，能感知和描述简单的位置关系。

2.培养几何直观，通过操作活动理解图形与空间的关系。

3.增强数学表述能力，学会用数学语言描述位置变化。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生在之前的学习中已初步接触了方向和位置的概念，能够识别上下、前后等基本方位，但对空间关系的理解和描述能力尚处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和简单操作上，学习风格偏向于动手操作和直观体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对空间概念的理解存在困难，难以将抽象的方位词与实际物体位置相对应。此外，学生在描述位置关系时可能会出现语言表达不准确、逻辑顺序混乱等问题。在教学过程中，需要关注这些学生的个体差异，提供适当的支持和指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：实物教具（如小玩具、积木块）、多媒体投影仪、黑板或白板。

2.软件资源：一年级数学教材、辅助教学软件（如几何画板等）。

3.信息化资源：网络教学平台、电子地图、图片库。

4.教学手段：教学视频、动画、游戏、小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们要学习一个新的数学知识，你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“今天我们要学习的是‘生活中人和物的位置’。在日常生活中，我们经常需要知道某个物体或人的位置，比如我们要找到教室里的黑板，或者要找到好朋友的位置。那么，今天我们就来探究一下，如何描述和确定这些位置。”

二、新课讲解

1.老师拿出一个地图模型，指着地图说：“同学们，看这个地图，我们可以很容易地找到我们所在的位置。那么，在现实生活中，我们如何描述一个物体的位置呢？”

2.学生们积极思考，举手回答：“我们可以用上下、左右、前后等词语来描述。”

3.老师肯定地说：“很好！那么，接下来我们来做一个小游戏，看看谁能够准确地描述出物体的位置。”

4.老师将学生分成小组，每组发一张带有不同物体的图片，要求学生在规定时间内，用语言描述出图片中物体的位置。

5.学生们认真完成任务，老师逐一检查，给予表扬和指导。

6.老师总结：“同学们，通过这个游戏，我们发现描述物体的位置需要观察仔细，语言表达准确。接下来，我们再来学习如何确定自己的位置。”

7.老师拿出一个指南针，说：“指南针可以帮助我们确定方向，那么，我们如何利用指南针来确定自己的位置呢？”

8.学生们再次积极思考，举手回答：“我们可以先确定一个参照物，然后根据参照物和指南针的方向来判断自己的位置。”

9.老师表扬学生的回答，并继续讲解：“很好！那么，接下来我们就来做一个实际操作，看看谁能够准确地确定自己的位置。”

10.老师将学生带到操场上，要求他们站在操场的某个位置，然后根据指南针和参照物来判断自己的位置。

11.学生们认真完成任务，老师逐一检查，给予表扬和指导。

12.老师总结：“同学们，通过这个实际操作，我们发现确定自己的位置需要观察仔细，判断准确。在日常生活中，我们也可以运用这个方法来找到自己想找的物体或人。”

三、巩固练习

1.老师拿出一张带有不同物体的图片，要求学生用语言描述出图片中物体的位置。

2.学生们认真完成任务，老师逐一检查，给予表扬和指导。

3.老师总结：“同学们，通过这个练习，我们发现描述物体的位置需要观察仔细，语言表达准确。在日常生活中，我们也可以运用这个方法来找到自己想找的物体或人。”

四、课堂小结

1.老师站在教室门口，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们学习了‘生活中人和物的位置’，你们觉得这个知识点重要吗？”

2.学生们齐声回答：“重要！”

3.老师接着说：“是的，这个知识点在我们的日常生活中非常重要。通过今天的学习，我们学会了如何描述和确定物体的位置，也学会了如何确定自己的位置。希望同学们在今后的生活中能够运用这个知识点，更好地帮助自己。”

4.老师总结：“今天的课程就到这里，希望大家能够