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溯源与启思：唐彪《家塾教学法》对当代中学文言文教学的价值重审

一、引言

1.1研究背景

文言文作为中国古代文化的重要载体，承载着中华民族数千年的智慧、思想与情感，在中学语文教学中占据着不可或缺的地位。通过学习文言文，学生能够深入领略古代文学的魅力，汲取传统文化的精华，提升自身的语文素养和人文底蕴。然而，在当前的中学文言文教学中，却面临着诸多困境，亟待解决。

在学生层面，学习兴趣匮乏是一个突出问题。文言文独特的语言形式、复杂的语法结构以及与现代生活的时空差异，使得许多学生在初涉文言文时就望而却步。据相关调查显示，超过半数的中学生对文言文学习缺乏热情，甚至产生抵触情绪。例如，在一项针对千名中学生