2024三年级数学下册第九单元数据的收集和整理二第1课时简単的数据汇总教案苏教版.docxVIP

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第九单元数据的收集和整理（二）

第1课时简単的数据汇总

【教学内容】

教科书第96~98页例1和相关练习。

【教学目标】

1.使学生经验数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简洁汇总，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同，又存在关联。

2.使学生在统计活动过程中，进一步感受数据对于分析和解决问题的作用，不断增加收集和运用数据的意识，积累理解和分析数据的阅历，培育初步的数据分析观念。

【教学重、难点】

重点：按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。

难点：依据统计的须要，正确地分类收集整理数据。

【教学过程】

一、提出问题，引发统计需求

创设情境：小华是6月诞生的，他发觉自己的好挚友中也有几人是6月诞生的。于是，小华认为6月诞生的人是最多的。

提出问题:你认为小华的想法对不对？

学生沟通后，指出：要推断小华的想法是否正确，不能凭感觉下结论，而要用数据说话。

进一步启发:你的生日在哪个月？全班同学中哪个月诞生的人数最多，哪个月诞生的人数最少？

学生沟通后，明确：上面的第一个问题大家很快就能作出回答。但要回答其次个问题，就要先在全班收集数据，了解每人的诞生月份，再把得到的数据加以整理。

二、指导方法，开展小组调查

引导：刚才，大家提到先在全班收集数据，了解每人的诞生月份。你准备怎样做这件事情？你认为收集数据时，要留意什么？

学生探讨后，明确：为了使收集的数据精确无误，也为了便于操作，可以先把自己的诞生月份写在纸上，按小组分类整理，再进行全班沟通。

指导学生进行分组，建议每个小组10~15人。

提出要求:按小组开展调查，看每个月诞生的人数各是多少，把结果记录在教科书第96页的表格里。

学生按小组活动后，组织探讨:你们小组的同学中，哪个月诞生的人数最多？哪个月诞生的人数最少？从调查得到的数据中，你还知道了什么？

三、全班汇总，引导分析数据

1.启发:我们已经完成了小组内的数据收集和整理。要想得到全班同学诞生月份的数据，接下来我们又该怎样做？

指出：要想得到全班同学诞生月份的数据，就要把各小组的数据进行汇总。

进一步启发:想一想，可以怎样进行全班汇总？

学生探讨后，明确：可以先汇总各组同学中1月诞生的人数，再依次汇总2月、3月、4月……诞生的人数。

提出要求：每组选派一名代表，按依次分别报出本组同学中各月诞生的人数，其他同学仔细记录、依次汇总，并把汇总结果填在教科书第97页的表格里。

学生各自汇总后，指名说说汇总后的结果，提示其他同学仔细核对。

2.提问：依据汇总结果，全班同学中哪个月诞生的人数最多？哪个月诞生的人数最少？从汇总后的数据中，你还能知道些什么？

追问：把你们小组的数据与全班汇总结果进行比较，你有什么发觉？

学生探讨后，指出：各小组的数据与全班的数据是有关系的，但它们所蕴含的信息不肯定完全相同。

3.提出要求:把全班汇总后的数据，按季度重新分类，看看你还能有什么发觉？

学生重新分类后，探讨:全班同学中，哪个季度诞生的人数最多？哪个季度诞生的人数最少？依据重新分类后的数据，你又能知道些什么？

指出：同样的数据，经常可以用不同的方法进行分析，不同角度的分析可以帮助我们获得不同的信息。

4.启发:现在你认为小华的想法怎么样？假如在全校同学中调查，估计得到的结果和我们班肯定相同吗？

指出：依据数据作出的结论，通常都不是肯定的，因为调查的对象不同、范围不同，得到的结果都有可能不同。

四、巩固应用，丰富活动体验

1.做“想想做做”第1题。

（1）介绍嬉戏方法:拿出课前准备好的小正方体，看看正方体的六个面上是否标注了1~6这六个数;把这个正方体随意抛25次，记录每次抛出后正面朝上的数，分类整理后填在教科书供应的表格里。

（2）学生各自操作后探讨：你自己抛的25次中，哪个数朝上的次数最多？哪个数朝上的次数最少？

进一步启发:假如把全组同学的数据汇总，你估计能得到什么结论？学生按小组汇总数据后，提问：汇总后的结果与你的估计是否一样？由此你还能想到什么？

（3）提出要求：把小组汇总后的数据按单双数重新分类，看看能有什么新的发觉。学生重新分类后，探讨:你们小组是单数朝上的次数多，还是双数朝上的次数多？其他小组呢？你的结论是什么？

2.做“想想做做”第2题。

（1）学生读题后，探讨:要回答“全班同学中有哪种艺术特长的人数最多”这个问题，可以怎样做？要了解全班同学每人的艺术特长，分几步开展调查比较合适？

学生探讨后，明确：调查可以分三步，各人写出自己的一项艺术特长，分小组收集、整理数据，全班汇总。

（2）学生分小组活动。

（3）引导全班汇总，并围绕上面的问题进行简洁的数据分析。

五、回顾反思，总结收获体会

通过这节课的学习，你对统计又有了哪些新的相识？你认为进行数据汇总时