16 田忌赛马教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

16田忌赛马教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级下册语文统编版《田忌赛马》一课，通过讲述田忌与齐王赛马的故事，引导学生理解故事情节，分析人物性格，体会智慧与策略的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学过的《草船借箭》等课文有相似之处，都是通过历史故事来传达智慧与策略的重要性。学生已具备一定的阅读理解能力，能够对故事情节进行梳理和分析。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过分析《田忌赛马》的故事情节，提升学生从文本中提取信息、理解寓意的能力。

2.增强学生的思维品质，引导学生学会从不同角度思考问题，学会运用类比和推理等逻辑思维能力。

3.培养学生的文化自信，通过学习古代智慧故事，激发学生对中华传统文化的兴趣和自豪感。

4.提高学生的语言表达能力，通过复述故事、讨论人物性格等方式，锻炼学生的口头表达和书面表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对故事情节、人物形象有一定的理解能力。他们能够识别故事中的因果关系，初步具备分析人物性格的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《田忌赛马》这样的历史故事通常表现出浓厚的兴趣，因为这类故事富有戏剧性和教育意义。学生的阅读能力已经达到能够独立阅读课文并理解大意的水准。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事情节来理解内容，而另一部分学生则可能更关注人物性格和故事背后的道理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解故事情节方面可能遇到的问题包括对古代战争和策略的不熟悉，以及对故事中某些细节的把握不够准确。在分析人物性格时，学生可能难以区分人物的不同特质和动机。此外，学生在复述故事和讨论时可能会遇到语言表达上的困难，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学资源

-软件资源：电子课本、多媒体教学软件、故事朗读录音

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级网络平台、教育云资源库

-信息化资源：相关历史图片、动画演示田忌赛马过程

-教学手段：板书、实物模型、角色扮演活动

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有听说过田忌赛马的故事？”

-通过讲述简短的故事梗概，激发学生的好奇心。

回顾旧知：

-引导学生回顾之前学过的寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，讨论这些故事中蕴含的道理。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解《田忌赛马》的故事背景、人物角色、故事情节。

-分析田忌、孙膑和齐王的性格特点，以及他们在比赛中的策略。

举例说明：

-通过展示田忌赛马的示意图，帮助学生理解赛马规则和比赛过程。

-列举其他类似的历史故事或现代生活中的例子，说明智慧与策略的重要性。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论田忌和孙膑如何运用智慧战胜齐王。

-角色扮演：让学生扮演田忌、孙膑和齐王，模拟赛马过程，体验不同角色的思考和决策。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对故事情节和人物性格的理解。

-学生根据所学内容，自编一个小故事，展示田忌赛马的智慧。

教师指导：

-检查学生的练习情况，及时纠正错误，解答学生的疑问。

-针对学生的作品，给予积极的评价和反馈，鼓励创新和思考。

4.总结提升（约5分钟）

回顾本节课的重点内容：

-强调智慧与策略在解决问题中的重要性。

-总结田忌赛马故事中的人物性格和策略运用。

拓展延伸：

-引导学生思考现实生活中如何运用智慧解决困难。

-鼓励学生课后阅读更多关于智慧与策略的书籍或故事。

5.作业布置（约2分钟）

布置课后作业：

-让学生回家后，向家长讲述《田忌赛马》的故事，并讨论故事中的道理。

-鼓励学生收集更多关于智慧与策略的故事，下节课分享。

6.教学反思（约2分钟）

教师反思：

-评价本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

-思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力的提升：

-学生通过阅读《田忌赛马》的故事，能够更好地理解故事情节，把握故事的主要线索。

-学生学会了从文本中提取关键信息，总结故事内容，提高了阅读理解能力。

2.人物性格分析能力的增强：

-学生能够分析田忌、孙膑和齐王等人物的性格特点，理解他们的行为动机。

-学生学会了从不同角度分析人物性格，为今后分析复杂人物形象打下了基础。

3.思维品质的培养：

-学生在讨论田忌赛马策略的过程中，学会了从多个角度思