17《认识简易计时器》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.docx

17《认识简易计时器》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《认识简易计时器》为主题，旨在让学生通过实际操作和观察，了解简易计时器的结构、工作原理以及使用方法。课程设计紧密围绕四年级下册科学教材，结合实际生活情境，引导学生通过探究、合作、交流等方式，培养科学探究能力和实践操作能力。

核心素养目标

培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，提升观察、分析、解决问题的能力。通过操作简易计时器，发展学生的动手实践能力和创新思维。增强学生的科学素养，培养科学态度和价值观，认识到科技对生活的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解简易计时器的结构和工作原理，包括发条、齿轮、指针等部件的功能；

②掌握简易计时器的使用方法，包括上发条、调整指针、读取时间等操作；

③通过实际操作，能够正确测量时间，并学会记录和报告测量结果。

2.教学难点，

①理解齿轮传动的原理，并能解释齿轮如何使指针转动；

②掌握时间单位之间的换算，能够进行简单的时、分、秒的转换；

③在实际操作中，培养学生对时间感知的精确性和对测量工具的规范使用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：简易计时器、秒表、计时器操作说明书

-课程平台：班级教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：计时器工作原理动画、相关科普视频

-教学手段：实物演示、小组合作、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简易计时器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是计时器吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些关于计时器的图片或视频片段，让学生初步感受计时器的魅力或特点。

简短介绍简易计时器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.简易计时器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简易计时器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解简易计时器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍简易计时器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.简易计时器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简易计时器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的简易计时器案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解简易计时器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用简易计时器解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与简易计时器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对简易计时器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调简易计时器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括简易计时器的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调简易计时器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用简易计时器。

7.课后作业

目标：让学生巩固所学知识，提高动手实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试制作一个简易计时器，并记录其工作原理和操作方法。

要求学生撰写一份实验报告，总结制作过程和心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间测量工具的历史：介绍古代的时间测量工具，如日晷、沙漏等，以及它们的工作原理，让学生了解时间测量的演变过程。

-现代计时器技术：探讨现代计时器的技术发展，如石英计时器、原子钟等，以及它们在科学研究和日常生活中的应用。

-计时器在体育比赛中的应用：介绍计时器在田径、游泳等体育比赛中的重要性，以及如何确保计时器的准确性。

-计时器在日常生活中的应用：举例说明计时器在烹饪、运动、学习等日常生活中的应用，如定时烹饪、运动计时、学习时间管理等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解古代时间测量工具的历史背景和工作原理。

-利用网络资源，观看关于现代计时器技术的科普视频，了解计时器的发展趋势。

-组织学生进行小组研究，探讨计时器在体育比赛中的应用，并设计一个模拟比赛场景，让学生亲身体验计时器的使用。

-设计一个家庭实验，让学生使用不同的计时工具来测量同一活动的时间，比较它们的准确性