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初中历史史料教学的探索与实践：理论、方法与案例分析

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，初中历史教学的理念和方法也在持续更新与发展。在新课改的大背景下，培养学生的历史思维和核心素养成为了历史教学的重要目标。传统的历史教学往往侧重于知识的灌输，学生对历史的学习多停留在死记硬背层面，缺乏对历史事件的深入理解和思考。而史料教学的出现，为初中历史教学注入了新的活力。史料作为历史的载体，蕴含着丰富的历史信息，是学生认识和理解历史的重要依据。通过对史料的分析和解读，学生能够更加直观地感受历史的发展脉络，深入了解历史事件的背景、过程和影响，从而培养其历史思维能力和批判性思维能力。

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