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第二单元工业生产劳动:10木笔筒教学设计-五年级上册小学劳动同步备课资源包(苏科版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课内容选自五年级上册小学劳动同步备课资源包(苏科版)第二单元“工业生产劳动”,具体为“10木笔筒”。本节课旨在通过制作木笔筒,让学生了解木材加工的基本工艺,掌握木工工具的使用方法,培养学生的动手能力和审美观念。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的劳动技能、创新思维和审美素养。通过木笔筒的制作,学生将学习木工基本技能,提高动手操作能力;同时,激发学生对工业生产的兴趣,培养创新意识和解决问题的能力;此外,通过设计美观实用的笔筒,培养学生的审美能力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-**掌握木工工具的使用方法**:重点在于让学生熟悉锯、刨、钻等木工工具的基本操作,确保安全使用并提高制作效率。
-**制作木笔筒的结构设计**:强调笔筒的整体结构设计,包括底座、筒身和盖子的尺寸比例和连接方式,培养学生空间想象力和设计能力。
-**木材加工的基本工艺**:教授学生如何处理木材,包括切割、打磨、钻孔等,让学生了解木材加工的基本流程。
2.教学难点:
-**精确测量与切割**:难点在于学生需要精确测量木材尺寸并切割,这对学生的空间感知能力和精细动作要求较高。
-**工具的正确使用技巧**:难点在于学生需要掌握不同木工工具的正确使用方法,避免受伤和损坏工具。
-**木材拼接与粘合**:难点在于确保木材拼接后接缝严密,粘合牢固,这要求学生对粘合剂的特性及使用方法有深入理解。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都具备《小学劳动同步备课资源包(苏科版)》五年级上册教材,以便于学生跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料:准备与木笔筒制作相关的图片、视频,展示木工工具和制作过程,辅助学生理解。
3.实验器材:准备锯、刨、钻等木工工具,以及各种尺寸的木材,确保安全并保证操作顺利进行。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,为学生提供充足的操作空间。
五、教学流程
1.导入新课(5分钟)
-教师展示一些木制品的图片,如木桌、木椅、木笔筒等,引导学生观察并讨论这些木制品的特点和用途。
-提问:“你们知道这些木制品是如何制作出来的吗?”
-学生分享自己对木工制作过程的了解。
-教师总结:“今天我们将学习制作木笔筒,了解木材加工的基本工艺,学习使用木工工具。”
2.新课讲授(10分钟)
-**讲解木材加工的基本工艺**:
-介绍锯、刨、钻等木工工具的名称、用途和操作方法。
-通过实际操作示范,让学生观察并学习如何正确使用这些工具。
-**介绍木笔筒的结构设计**:
-展示木笔筒的结构图,讲解底座、筒身和盖子的尺寸比例和连接方式。
-解释如何根据设计图进行实际操作。
-**讨论木材选择和加工**:
-讲解不同木材的特性,如硬度、纹理等,以及如何根据需要选择合适的木材。
-讲解木材加工的基本步骤,包括切割、打磨、钻孔等。
3.实践活动(20分钟)
-**分组制作木笔筒**:
-学生根据分组进行讨论,确定分工和制作步骤。
-教师巡视指导,确保学生正确使用工具和安全操作。
-**指导学生进行切割和打磨**:
-学生按照设计图进行木材切割,教师现场指导确保尺寸准确。
-学生对切割好的木材进行打磨,去除毛刺和糙边。
-**组装木笔筒**:
-学生按照设计图将底座、筒身和盖子组装在一起。
-教师指导学生如何进行精确拼接和粘合。
4.学生小组讨论(10分钟)
-**讨论如何选择合适的木材**:
-举例:讨论硬木和软木在制作笔筒时的优缺点。
-**讨论木工工具的正确使用方法**:
-举例:讨论锯切时如何保持木材稳定,避免锯齿滑落。
-**讨论如何处理木材的毛刺和糙边**:
-举例:讨论不同打磨工具的使用效果和适用场景。
5.总结回顾(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容:
-介绍木材加工的基本工艺。
-讲解木笔筒的结构设计和制作步骤。
-强调安全操作的重要性。
-学生分享自己的制作心得,教师点评并给予鼓励。
-总结本节课的重难点,如木材切割的精确性和工具的正确使用。
总体用时:45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-**木材知识**:介绍不同种类的木材,如橡木、胡桃木、松木等,它们的特性、用途和加工特点。
-**木工工具的历史**:简要介绍木工工具的发展历程,从古代的简单工具到现代的电动工具。
-**木工工艺的多样性**:展示不同地区的木工工艺,如中国的榫卯结构、欧洲的雕刻艺术等。
-**环保意识**:讨论木材资源的可持续利用,以及如
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