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8千年梦圆在今朝教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
嘿,宝贝们,今天我们要一起走进《8千年梦圆在今朝》这篇课文,感受中华民族的伟大梦想。我们要边读边思考,感受文字的力量,体验历史的厚重。这节课,我们要用心去感受,用情去品味,让我们的语文课堂充满活力和情感!??????
二、核心素养目标
1.培养学生对中国古代航天事业的了解和民族自豪感。
2.提升学生阅读理解能力,学会从文本中提取关键信息。
3.增强学生的语言表达能力,学会运用生动形象的语言描述事物。
4.培养学生的审美情趣,感受文学作品的艺术魅力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基础的语文知识和阅读技能,对中国的航天历史有一定了解,但可能对8千年这一时间跨度感到困惑,需要引导他们理解历史的长河。
2.学生的学习兴趣被激发时能积极参与讨论,他们喜欢通过故事和图像来学习,因此在课堂上结合多媒体展示可能会提高他们的学习兴趣。他们的学习风格各异,有的学生擅长听觉学习,有的则更倾向于视觉或动手操作。
3.学生可能遇到的困难包括理解“梦圆”的深刻含义,以及如何将抽象的历史概念与个人生活相联系。此外,他们可能难以把握文本中的时间线索和复杂的人物关系,需要老师提供适当的指导和帮助。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有《8千年梦圆在今朝》课文教材。
2.辅助材料:准备与课文相关的历史图片、航天发展图表和航天员访谈视频等多媒体资源,以丰富教学内容。
3.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组合作学习,并准备白板或投影仪,以便展示教学材料。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发送《8千年梦圆在今朝》的预习资料,包括历史背景介绍、航天发展历程的相关视频和图片,并要求学生完成简单的时间线梳理。
-设计预习问题:提出如“什么是‘千年梦’?这个梦想是如何一步步实现的?”等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习进度,收集预习反馈,确保学生有所收获。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生通过阅读资料,初步了解课文内容,对航天历史产生兴趣。
-思考预习问题:学生根据预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问,为课堂讨论做准备。
-提交预习成果:学生将预习笔记和初步理解的问题提交给教师。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:以中国第一颗人造卫星“东方红一号”的发射为切入点,激发学生的爱国情怀和对科技发展的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解中国航天事业的发展历程,突出“8千年梦圆在今朝”的主题。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享预习成果,并引导他们探讨航天技术对国家和社会的影响。
-解答疑问:针对学生提出的问题,如“为什么说这是千年梦?”等,进行详细解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考,对航天历史的发展脉络有更深入的理解。
-参与课堂活动:学生在小组讨论中积极发言,分享自己的看法,锻炼了表达能力。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,如“未来的航天技术会如何发展?”等,与同学和老师进行深入讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:让学生撰写一篇关于中国航天事业发展的短文,要求结合个人观点。
-提供拓展资源:推荐相关的航天科普书籍和网站,鼓励学生课后继续学习。
-反馈作业情况:批改学生作业,给予具体反馈,鼓励学生在课后继续探索。
学生活动:
-完成作业:学生根据要求完成写作作业,巩固课堂所学知识。
-拓展学习:学生利用教师提供的资源,进行进一步的航天知识探索。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习心得,为下一次学习做好准备。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-中国航天博物馆介绍:介绍中国航天博物馆的基本情况,包括馆内展示的航天历史、科技成就和航天器模型等,激发学生对航天科技的兴趣。
-航天英雄事迹:收集整理中国航天英雄的生平事迹,包括杨利伟、聂海胜等人的故事,让学生了解航天员背后的艰辛和付出。
-航天科普书籍:推荐一些适合小学生阅读的航天科普书籍,如《航天梦·中国路》、《太空探险队》等,帮助学生了解航天知识。
-航天科技发展历程:整理中国航天科技发展的关键节点,如第一颗人造卫星、首次载人航天等,让学生了解航天科技的发展脉络。
-航天实验项目:介绍一些适合小学生参与的航天实验项目,如制作简易火箭、模拟卫星发射等,让学生亲身体验航天科技的乐趣。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读航天科普书籍,如《航天梦·中国路》、《太空探险队》等,了解航天科技的发展历程和航天英雄的故事。
-组织学生参观中国航
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