Unit 5 Drink （教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit5Drink（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个五彩斑斓的世界——饮品的世界！在这个充满诱惑和惊喜的单元里，我们将一起学习关于“Drink”的各种词汇和表达。课堂上，我会用各种有趣的活动和游戏，带领大家从认识各种饮品开始，到学会用英语表达对饮品的喜爱，最后还能学会用英语点单呢！让我们一起期待这个充满快乐和知识的旅程吧！??????

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握关于“Drink”的基本词汇，如water,milk,juice,tea,coffee等。

②能够运用所学词汇进行简单的日常对话，例如询问和回答关于饮品的喜好。

2.教学难点，

①正确发音和拼读新词汇，尤其是那些发音规则与汉语不同的单词。

②在实际情境中灵活运用词汇，能够根据不同的语境选择合适的表达方式。

③培养学生的听、说、读、写综合能力，尤其是在口语交流中如何组织语言，使表达流畅自然。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教新起点版英语一年级下册的Unit5Drink部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种饮品的图片，以及相关的图表和视频，以帮助学生更好地理解和记忆饮品相关的词汇和表达。

3.教学工具：准备一些实物饮品，如水、牛奶、果汁等，以便学生在课堂上进行实际操作和感官体验。

4.教室布置：布置一个温馨的英语角，放置一些关于饮品的英语卡片，以及一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用欢快的英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》来吸引学生的注意力，并引入今天的主题——饮品。我会用夸张的肢体语言和表情，模仿歌曲中提到的动物，让学生在欢声笑语中感受英语的乐趣。接着，我会提问：“Doyoulikedrinks?Whatkindofdrinksdoyoulike?”引导学生思考并分享他们喜欢的饮品。

2.新课讲授

-内容1：首先，我会展示一系列关于饮品的图片，如水、牛奶、果汁、茶、咖啡等，并逐一介绍它们的英文单词。我会用手指着图片，同时大声说出单词，让学生跟读，并强调正确的发音。

-内容2：接下来，我会用简单的句子结构，如“Ilike...”和“Youlike...”，让学生模仿练习，表达自己喜欢或不喜欢的饮品。

-内容3：为了让学生更好地理解和运用所学词汇，我会设计一个简单的情景对话，让学生扮演不同的角色，进行角色扮演练习。例如，一个学生扮演服务员，另一个学生扮演顾客，服务员会问：“Whatwouldyouliketodrink?”顾客则会回答：“I’dlikesomejuice,please.”

3.实践活动

-内容1：我会让学生分组，每组选择一种饮品，用英语描述它的颜色、味道和口感。例如：“Thisjuiceisred.Ittastessweet.”

-内容2：接下来，我会让学生进行“饮品猜谜”游戏，每组派一个代表，用英语描述自己手中的饮品，其他组员猜测是什么饮品。

-内容3：为了让学生在实际生活中运用所学知识，我会设计一个“点单”环节，让学生模拟在餐厅点饮品的场景，用英语进行交流。

4.学生小组讨论

-方面1：学生可以讨论他们最喜欢的饮品，并说明原因。例如：“Ilikejuicebecauseit’shealthyanddelicious.”

-方面2：学生可以分享他们在家里或学校里喝饮品的习惯。例如：“Iusuallydrinkmilkinthemorningbecauseitgivesmeenergy.”

-方面3：学生可以讨论不同饮品的营养价值，并举例说明。例如：“Waterisveryimportantforourhealth.Weshoulddrinkatleasteightglassesofwatereveryday.”

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会用简短的总结来回顾本节课的重点内容。我会提问：“Whatdidwelearntodayaboutdrinks?”引导学生回顾所学词汇和表达。然后，我会让学生站起来，用英语复述一句关于饮品的句子，例如：“Iliketeabecauseit’srefreshing.”通过这种方式，我能够检查学生