2024-2025学年高中语文 第四课 第3节 每年一部新词典—新词语教学实录1 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第四课第3节每年一部新词典—新词语教学实录1新人教版选修《语言文字应用》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第四课第3节每年一部新词典—新词语教学实录1新人教版选修《语言文字应用》

教材分析

2024-2025学年高中语文第四课第3节《每年一部新词典—新词语教学实录1》选自新人教版选修《语言文字应用》。本节课旨在引导学生了解新词语的来源、发展及其在语言中的应用，培养学生的语言感知能力和表达能力。内容与课本紧密相连，通过具体案例讲解新词语的用法，帮助学生丰富词汇量，提高语言素养。

核心素养目标

培养学生对语言文字的敏感性，提升语言运用能力；增强文化意识，理解语言与社会发展的关系；提高思辨能力，学会分析和评价新词语的传播和影响；锻炼自主学习能力，通过查阅词典等途径拓宽知识面。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的汉字识字量和词汇量，对基本的词语用法有一定了解。他们可能接触过一些新词语，但对新词语的来源、发展及其在语言中的应用缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对新词语的学习兴趣较高。他们在语言表达方面有一定基础，但可能存在表达不够准确、生动的问题。学习风格上，部分学生倾向于通过观察和模仿学习，而另一部分学生则更偏向于自主思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解新词语的内涵和用法时可能遇到困难，尤其是那些与传统文化和现实生活联系不紧密的新词语。此外，学生在分析新词语的传播和影响时，可能缺乏批判性思维，难以做出客观评价。此外，学生在自主学习过程中，可能面临查阅资料、整理信息等方面的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子词典、互联网接入

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：新词语数据库、语言文字应用相关视频资料、互动学习软件

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作、角色扮演、词典查询实践

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示近年来流行的新词语，如“打call”、“吃瓜群众”等，引发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些新词语的由来吗？它们在日常生活中是如何被使用的？”

-引导学生思考新词语与时代发展的关系，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解新词语的定义和特点，结合具体案例，如“网红”、“带货”等，让学生了解新词语的来源和发展。

-第二条：分析新词语的传播途径，如社交媒体、网络论坛等，引导学生关注新词语在现实生活中的应用。

-第三条：介绍新词典的编纂过程，强调新词典对语言文字的记录和传承作用。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选取一个新词语，查阅词典了解其含义、用法和来源。

-第二条：每组学生准备一份关于所选新词语的介绍报告，包括词语的背景、传播途径、社会影响等。

-第三条：各小组进行报告展示，其他学生评价并提出改进意见。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论新词语对社会生活的影响，例如“网红”现象对社会价值观的冲击。

-第二方面：分析新词语的传播特点，如网络热词的快速传播和生命周期。

-第三方面：探讨如何正确使用新词语，避免误用和滥用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调新词语在语言文字发展中的重要性。

-举例说明新词语在现实生活中的应用，如“带货”一词在电商领域的普及。

-总结本节课的重难点，如新词语的来源和发展、新词典的编纂过程等。

-鼓励学生在日常生活中关注新词语，提高语言运用能力。

教学流程总用时：45分钟

学生学习效果

1.语言感知能力提升：学生能够更加敏锐地感知新词语的出现，对日常生活中的新词语有了更深入的理解。他们能够识别并正确使用新词语，增强了语言表达的准确性和生动性。

2.词汇量丰富：学生通过学习新词典和新词语，扩大了自己的词汇量。他们不仅学会了新词语的表面意义，还了解了其背后的文化内涵和社会背景。

3.文化意识增强：学生通过学习新词语，对现代社会的文化现象有了更深刻的认识。他们能够理解新词语背后的文化趋势，如网络流行语、社会热点等，从而增强了自己的文化意识。

4.分析和评价能力提高：学生在学习过程中，学会了如何分析新词语的传播途径和影响。他们能够运用批判性思维，对新词语的社会影响进行客观评价，提高了自己的思辨能力。

5.自主学习能力增强：学生通过查阅词典、参与实践活动等，培养了自主学习的能力。他们能够独立查找资料，整理信息，形成自己的观点，