高中化学 第五章 第一节 合成高分子化合物的基本方法教学实录 新人教版选修5.docx

高中化学第五章第一节合成高分子化合物的基本方法教学实录新人教版选修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学第五章第一节合成高分子化合物的基本方法教学实录新人教版选修5

教学内容

本节课教学内容为《高中化学》第五章第一节“合成高分子化合物的基本方法”，主要包括以下内容：高分子化合物的定义、分类和命名；缩聚反应和加聚反应的基本原理；常见的缩聚反应和加聚反应的实例；高分子化合物的合成方法及在生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学符号理解和运用能力、化学实验技能以及社会责任感。学生将通过实验探究合成高分子化合物的方法，学会运用化学符号描述反应过程，提高实验操作技能，并认识到高分子化合物在生活中的重要性，从而增强对化学科学与社会发展的联系的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已经了解了有机化合物的性质、有机反应类型以及基本的化学实验操作。对于有机化学的基本概念和原理有一定的了解，如单键、双键、三键的形成，以及有机物的命名规则等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对实验操作和化学现象的探究。学生的学习能力较强，能够通过观察、分析、归纳等方法理解和掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习合成高分子化合物时可能遇到的困难包括对缩聚反应和加聚反应的理解，这两种反应的原理较为复杂，需要学生具备较强的抽象思维能力。此外，学生在实验操作过程中可能遇到的问题包括反应条件的控制、实验数据的处理和实验安全意识的培养。这些困难可能影响学生对高分子化合物合成方法的理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学实验台、实验器材（烧杯、试管、滴管、酒精灯、温度计等）、高分子化合物样品。

2.课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：高分子化合物合成方法的相关视频资料、在线实验模拟软件、化学教育网站。

4.教学手段：板书、PPT演示、实物展示、小组讨论、实验操作演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，提前一天发布关于高分子化合物基本概念和命名规则的PPT，要求学生预习并准备回答关于聚合物链结构的问题。

-设计预习问题：围绕“合成高分子化合物的基本方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-问题示例：“如何区分缩聚反应和加聚反应？请举例说明它们在合成高分子中的应用。”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-例如，通过在线平台查看学生的预习资料阅读记录和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解高分子化合物的基本概念和命名规则。

-例如，学生通过PPT学习了解高分子化合物的分类和命名方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-学生在预习过程中思考如何通过实验来验证预习中的知识点。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-学生将预习笔记和问题列表提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解合成高分子化合物的基本方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“合成高分子化合物的基本方法”，激发学生的学习兴趣。

-例如，播放一段关于塑料发明历史的视频，引出高分子化合物在日常生活中的应用。

-讲解知识点：详细讲解“缩聚反应和加聚反应”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-例如，通过讲解尼龙的合成过程，解释缩聚反应的原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握合成高分子化合物的技能。

-小组讨论：让学生分组讨论如何选择合适的单体和反应条件。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-例如，学生提出关于反应条件控制的问题，教师现场给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小