第2节 数字化学习 教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级上册.docx

第2节数字化学习教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节教学设计旨在引导学生了解数字化学习的基本概念、特点及其在学习和生活中的应用，帮助学生掌握基本的数字化学习工具和技能，培养良好的信息素养，为今后适应信息时代的学习生活奠定基础。通过本节课的学习，使学生能够认识到数字化学习的重要性，掌握数字化学习的基本方法，提高自主学习和创新能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息获取、处理和利用能力；增强信息伦理道德观念，尊重知识产权；发展创新思维，学会运用数字化工具进行问题解决；提升信息社会责任感，积极传播网络正能量。

三、重点难点及解决办法

重点：数字化学习的基本概念和特点的理解，以及数字化学习工具的应用。

难点：如何将数字化学习工具有效地应用于实际学习和生活中，提高学习效率。

解决办法：通过案例分析和实际操作，帮助学生理解数字化学习的概念和特点。针对难点，采用以下策略：

1.分组讨论：让学生分组讨论数字化学习工具的使用场景，激发学生思考如何将工具应用于实际。

2.实践操作：提供数字化学习工具的实际操作指导，让学生亲身体验工具的使用，提高操作技能。

3.指导与反馈：教师针对学生的操作进行指导，及时反馈问题，帮助学生克服操作难题。

4.创设情境：设计贴近生活的学习情境，让学生在实践中学会运用数字化学习工具解决问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解数字化学习的基本概念和特点，帮助学生建立初步认知。

2.讨论法：组织学生就数字化学习工具的应用展开讨论，激发学生思考和创新。

3.实验法：引导学生通过实际操作，体验数字化学习工具的使用，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示数字化学习工具的图片和视频，直观展示工具功能和特点。

2.在线资源：推荐相关的在线学习平台和资源，拓展学生数字化学习的渠道。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字化学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字化学习是什么吗？它在我们的学习生活中扮演了什么角色？”

展示一些关于数字化学习的图片或视频片段，让学生初步感受数字化学习的魅力或特点。

简短介绍数字化学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字化学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字化学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字化学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字化学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字化学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字化学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字化学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字化学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字化学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字化学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字化学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字化学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字化学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字化学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字化学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字化学习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字化学习的短文或报告，要求结合自身实际，探讨数字化学习在个人学习中的应用和感受。

要求学生在课后查阅相关资料，拓展知识面，并按时提交作业。

教学过程设计完毕。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.技能提升

学生在学习过程中，通过实践操作和案例分析，提高了信息检索、处理和利用的能力。学生能够熟练使用数字化学习工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎