六年级道德与法治上册 第四单元 法律保护我们健康成长 8 我们受特殊保护教学实录2 新人教版.docx

六年级道德与法治上册第四单元法律保护我们健康成长8我们受特殊保护教学实录2新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级道德与法治上册第四单元“法律保护我们健康成长”中的“我们受特殊保护”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对法律的认识和遵守有关，与之前学习的法律基础知识相衔接，如《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、社会责任感和道德品质。通过学习，学生能够认识到法律对未成年人的特殊保护，增强自我保护意识，学会运用法律武器维护自身权益，同时培养尊重他人、关爱社会的良好品质。

学情分析

六年级学生正处于青春期，他们的认知能力和思维水平有了显著提高，但对法律的理解和认识仍处于初步阶段。在知识方面，学生对基本的法律概念和法律规定有一定了解，但缺乏系统性和深入性。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维的能力还有待提高。

在素质方面，学生的道德观念正在形成，他们开始关注社会问题，但自我保护意识和法律意识相对薄弱。在行为习惯上，部分学生可能存在不良行为，如网络欺凌、抄袭等，这些行为与法律保护未成年人的主题密切相关。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重法律知识的系统性和深入性，帮助学生建立正确的法律观念。其次，教学设计应结合学生的生活实际，通过案例分析和角色扮演等方式，提高学生的实践能力和法律应用能力。最后，针对学生的行为习惯，教学中应融入道德教育，引导学生树立正确的价值观和行为规范，从而更好地理解和遵守法律，受到法律的保护。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和在线互动。

3.信息化资源：未成年人保护相关法律法规文本、案例视频、法律知识问答库。

4.教学手段：实物教具（如法律标志、安全标志）、角色扮演道具、讨论卡片、小组合作学习材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放未成年人受侵害的新闻报道视频，引导学生关注未成年人保护的重要性。

-回顾旧知：提问学生已知的法律知识，如学校保护、家庭保护等，帮助学生复习相关概念。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细讲解《未成年人保护法》中关于未成年人受特殊保护的内容，包括法律保护的范围、方式和原则。

-举例说明：以校园欺凌、网络安全等案例，说明未成年人受特殊保护的意义和具体应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何在实际生活中保护自己和他人的权益。

3.案例分析（约15分钟）：

-学生活动：各小组根据所讨论的内容，选取一个典型案例进行分析。

-教师指导：引导学生分析案例中的法律关系，以及未成年人应该如何应对类似情况。

-小组汇报：各小组派代表汇报分析结果，教师进行点评和总结。

4.角色扮演（约10分钟）：

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际情境中未成年人遇到的问题和应对方式。

-教师指导：观察学生表演，及时纠正不恰当的行为，强调正确处理问题的方法。

5.拓展延伸（约10分钟）：

-学生活动：讨论如何将所学知识应用于实际生活，提高自我保护意识和能力。

-教师指导：引导学生关注社会热点问题，提出自己的看法和建议。

6.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：完成教师布置的课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，确保学生掌握知识要点。

7.总结与反思（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调未成年人受特殊保护的重要性。

-学生反思：分享学习心得，提出自己在学习过程中的疑问和困惑。

-教师点评：鼓励学生积极参与课堂，提高自己的法律意识和社会责任感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-未成年人保护法相关法律法规文本：如《预防未成年人犯罪法》、《儿童权利公约》等，为学生提供更全面的法律法规知识。

-未成年人安全知识手册：介绍日常生活中可能遇到的安全问题及应对措施，如交通安全、网络安全、自我保护技巧等。

-未成年人心理健康教育资料：提供心理辅导、情绪管理等方面的知识，帮助学生建立良好的心理素质。

-未成年人法律援助服务信息：介绍未成年人法律援助机构的联系方式和援助流程，帮助学生了解法律援助途径。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读未成年人保护相关法律法规文本，了解法律对未成年人的特殊保护。

-组织学生参加安全知识讲座或实践活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-引导学生关注心理健康问题，学习心理调适方法，提高心理素质。

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