2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Lessons in life预习 新知早知道1（教用文档）教学实录 外研版选择性必修第四册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Lessonsinlife预习新知早知道1（教用文档）教学实录外研版选择性必修第四册

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语Unit2Lessonsinlife预习新知早知道1

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生通过阅读理解不同文化背景下的生活哲学。

2.提升学生的批判性思维能力，鼓励学生对生活中的现象进行深入思考和分析。

3.增强学生的跨文化交流意识，学习如何尊重和理解不同的生活方式和价值观。

4.强化学生的语言运用能力，通过听说读写实践，提高语言表达的准确性和流畅性。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点理解文章主旨，把握作者的生活哲学观点。

解决方法：通过引导性问题，帮助学生逐步梳理文章脉络，提炼中心思想。

难点：

1.难点在于词汇理解和句子结构的分析。

解决方法：提供词汇释义和例句，引导学生通过语境理解词汇；分解复杂句子，讲解语法结构，帮助学生理解句子含义。

2.难点在于将所学内容应用于实际情境中的表达。

解决方法：设计情境对话和写作练习，让学生在模拟的真实环境中运用所学语言知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、电子白板

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：课文原文电子文档、音频资料、相关文化背景资料

-教学手段：PPT演示文稿、视频片段、课堂讨论、小组合作学习活动

教学过程

1.导入新课

-教师展示一幅描绘不同生活方式的图片，引导学生思考：“Whatkindoflifedoyouthinkismeaningfulandwhy?”

-学生分享自己的观点，教师总结并引入本节课的主题：“LessonsinLife.”

2.预习检测

-教师分发预习检测卷，检查学生对课文内容的初步理解。

-学生独立完成检测卷，教师巡视并给予个别指导。

3.课文朗读

-教师播放课文音频，学生跟读，注意语音、语调、节奏。

-教师指导学生纠正发音，强调重点词汇和短语。

4.课文分析

-教师引导学生分析课文结构，提炼文章主旨。

-学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

5.词汇学习

-教师讲解课文中的重点词汇，如：“philosophy,meaningful,harmony,balance,challenge.”

-学生跟读词汇，并进行造句练习。

6.句子解析

-教师选取课文中的典型句子，如：“Lifeisnotabouthowlongyoulive,butabouthowwellyoulive.”

-学生分析句子结构，理解句意，教师点评并总结。

7.文化背景介绍

-教师介绍与课文相关的文化背景知识，如：“Theconceptoflifephilosophyindifferentcultures.”

-学生讨论不同文化背景下对生活的理解，教师点评并总结。

8.情景模拟

-教师设计一个与课文内容相关的情景，如：“Youareayoungadult,andyouhavetochoosebetweentwodifferentlifepaths.”

-学生分组讨论，并表演情景剧，展示自己的观点。

9.写作练习

-教师布置写作任务，如：“Writeanessayaboutyourownlifephilosophy.”

-学生独立完成写作任务，教师巡视并给予个别指导。

10.总结与反思

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调课文主旨和重点。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

11.布置作业

-教师布置课后作业，如：“Readthenextlessonandprepareforthenextclass.”

-学生整理笔记，预习下一节课的内容。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，给予个别指导。

2.创设真实情境，激发学生的学习兴趣。

3.注重学生的语言实际运用能力，提高学生的英语水平。

4.培养学生的批判性思维和跨文化交流意识。

5.注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上发挥主体作用。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.课文主旨

-探讨生活中重要的价值观和哲学理念。

-强调生活的质量和深度比长度更为重要。

-介绍不同文化背景下的生活哲学差异。

2.词汇学习

-Philosophy（哲学，理念）

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