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《4认识感官》（教案）一年级上册科学苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《4认识感官》（教案）一年级上册科学苏教版。本章节旨在帮助学生了解人体感官的功能，认识视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的基本特性。教材内容紧密联系生活实际，通过直观的图片和简单的实验活动，引导学生观察和体验感官的作用，培养学生的观察能力和实验操作能力。

核心素养目标

1.培养学生观察和实验的能力，通过感官体验活动，提高科学探究意识。

2.增强学生对人体感官功能的认识，提升对自然现象的理解和解释能力。

3.培养学生与他人合作交流的能力，在小组活动中学会分享和表达自己的观察结果。

4.培养学生关注自身健康，养成良好生活习惯的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确识别和描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的基本功能。

②学生能够通过实验活动，理解感官如何帮助我们感知外部世界。

③学生能够运用观察和实验的方法，初步学会科学探究的基本步骤。

2.教学难点

①学生理解和区分不同感官的细微差别，如视觉和触觉的辨别。

②学生在实验过程中，能够准确操作，注意安全，并遵守实验规则。

③学生能够将感官体验与实际生活情境相结合，理解感官在生活中的应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学软件：人体感官功能动画演示软件

-实物教具：各种感官模型（如眼睛模型、耳朵模型等）

-信息化资源：多媒体课件、在线实验操作视频

-教学手段：图片、实物、实验器材、小组合作学习工具

-课程平台：学校科学教学平台或班级微信群

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组关于动物生活的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得动物是如何感知周围环境的？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们人类是如何感知世界的？这些感知是如何帮助我们生活的？”

3.引导学生思考后，教师总结：“今天我们就来学习一下人体的感官。”

讲授新课（20分钟）

1.讲解视觉：教师展示眼球模型，讲解视觉的形成过程，引导学生观察并描述光线的传播路径。

2.实验演示：教师进行简单的光反射实验，让学生直观感受光的传播和视觉的形成。

3.讲解听觉：教师展示耳朵模型，讲解声音的传播过程，引导学生观察并描述声波的传播路径。

4.实验演示：教师进行简单的声音传导实验，让学生直观感受声音的传播和听觉的形成。

5.讲解嗅觉、味觉和触觉：教师分别展示相应的感官模型，讲解其功能，并引导学生进行简单的感官体验。

巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师出示关于感官功能的练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“感官在我们生活中有哪些作用？如何保护我们的感官？”

3.小组代表发言：每组选一名代表分享讨论成果，教师进行点评。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们知道哪些保护感官的方法？”

2.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示如何正确使用耳朵、眼睛等感官。

2.学生进行演示，教师给予指导和建议。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“感官大挑战”游戏，让学生在游戏中体验不同感官的作用。

2.游戏结束后，教师引导学生分享游戏感受，并总结感官在生活中的重要性。

1.教师总结本节课所学内容，强调感官在生活中的重要作用。

2.学生分享自己对感官的理解和认识，教师给予鼓励和肯定。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够准确识别并描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的基本功能。

-学生了解感官如何帮助人们感知外部世界，如通过视觉识别颜色、形状和距离。

-学生理解声音的传播过程，能够解释声音是如何通过耳朵传达到大脑的。

2.技能培养

-学生掌握了简单的科学实验方法，如观察、描述、实验操作等。

-学生学会了如何安全地使用实验器材，并遵守实验规则。

-学生能够通过小组合作，有效地与他人交流和分享信息。

3.思维发展

-学生在观察和实验过程中培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过感官体验活动，提高了对自然现象的观察力和解释能力。

-学生学会了从多个角度思考问题，如从感官功能的角度理解生活现象。

4.情感态度

-学生对科学知识产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索未知的欲望。

-学生增强了自我保护意识，了解如何保护自己的感官健康。

-学生培养了尊重生命、关爱自然的情感态度。

5.价值观塑造

-学生认识到感官功能在人类生活中的重要性，增强了生活自理能力。

-学生学会了从科学的角度理解生活，培养了科学素养。

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