健康游戏我常玩 第一课时（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动.docx

健康游戏我常玩第一课时（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动

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设计思路

本课《健康游戏我常玩》以二年级下册综合实践活动为背景，通过引导学生参与各类健康游戏，培养学生的健康意识、团队合作和创新能力。课程设计以课本知识为基础，结合实际，注重实践操作和体验，使学生通过游戏活动，深入了解健康知识，提高身心健康水平。

核心素养目标

1.培养学生珍视健康的意识，认识到游戏活动对身心健康的益处。

2.提升学生团队合作能力，学会在游戏中与他人沟通、协作。

3.培养学生创新思维，鼓励学生在游戏中尝试新玩法，提高游戏设计的创意性。

4.增强学生实践操作能力，通过实际参与游戏，掌握健康游戏的基本技巧和方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对健康游戏的认识和参与度。

2.学生在游戏中培养团队合作和创新能力。

难点：

1.学生在游戏中如何正确运用健康知识。

2.学生在游戏设计中的创新思维和团队合作。

解决办法：

1.通过实际游戏体验，让学生直观感受健康游戏的价值，提高参与度。

2.设计互动环节，引导学生分享健康知识，加强实践运用。

3.设置小组合作任务，鼓励学生在游戏中相互协作，激发创新思维。

4.采用启发式教学，提供游戏设计模板，帮助学生突破创新思维瓶颈。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动游戏道具。

2.课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

3.信息化资源：健康游戏相关视频、图片、教学课件。

4.教学手段：游戏教学、小组讨论、角色扮演。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？”来激发学生的兴趣。

-引导学生思考：“玩游戏有什么好处？有没有什么游戏对身体健康有益？”

-教师总结：“今天我们来学习《健康游戏我常玩》，了解一些有益健康的游戏，让我们的身体更强壮。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍健康游戏的概念和重要性。

-教师讲解健康游戏的基本定义，如“健康游戏是指既能娱乐又能促进身心健康的游戏。”

-通过实例，如跳绳、踢毽子等，让学生理解健康游戏的特点。

-第二条：介绍几种常见的健康游戏及其玩法。

-教师展示跳绳、踢毽子、捉迷藏等游戏的视频或图片，讲解玩法。

-学生跟随教师示范，尝试进行简单的游戏操作。

-第三条：讨论健康游戏对身心健康的益处。

-教师引导学生思考：“健康游戏有哪些好处？”

-学生分享自己的看法，教师总结健康游戏对身心健康的益处，如增强体质、提高协调能力、缓解压力等。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：分组进行健康游戏体验。

-学生分成若干小组，每组选择一种健康游戏进行体验。

-教师巡回指导，确保每个学生都能参与到游戏中。

-第二条：小组内分享游戏体验和感受。

-每组选派代表分享游戏体验，包括游戏过程、感受和收获。

-教师点评，鼓励学生积极参与。

-第三条：设计一款简单的健康游戏。

-教师提供游戏设计模板，引导学生发挥创意，设计一款新的健康游戏。

-学生分组讨论，完成游戏设计，并准备展示。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：健康游戏的特点。

-学生举例说明健康游戏的特点，如娱乐性、健身性、教育性等。

-第二方面：健康游戏对身心健康的益处。

-学生讨论健康游戏如何帮助提高体质、协调能力、缓解压力等。

-第三方面：如何推广健康游戏。

-学生提出推广健康游戏的方法，如组织健康游戏比赛、制作宣传海报等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调健康游戏的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

-教师总结：“通过今天的课程，我们了解了健康游戏的好处，希望大家在日常生活中多参与健康游戏，让我们的身体更健康。”

-教师布置课后作业：“回家后，和爸爸妈妈一起玩一个健康游戏，并记录下游戏过程中的感受。”

-教师提醒学生注意安全，结束本节课。

学生学习效果

学习后学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解健康游戏的概念，认识到健康游戏对于身心健康的积极影响。

-学生掌握了至少三种常见的健康游戏及其基本玩法，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等。

-学生能够解释健康游戏的特点，包括娱乐性、健身性、教育性等。

2.能力提升：

-学生在实践活动中的团队合作能力得到增强，能够与同伴有效沟通和协作。

-学生在游戏设计中的创新能力得到提升，能够设计出具有创意的健康游戏。

-学生在实践操作中的动手能力得到锻炼，能够独立完成简单的健康游戏操作。

3.健康意识：

-学生对健康的重视程度提高，意识到通