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摘要
摘要
随着课程改革的逐步深化，人才培养有了更高的要求，而传统的地理课
堂存在“容量大、高密度以及快节奏”等问题，这不利于学生的终身学习与
发展。依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》在“教学
与评价建议”中提出，要“重视问题式教学”。而如何有效开展问题式教
学？如何通过问题式教学培养社会所需要的创新型人才？本研究以地理学科
为例，探究问题式教学在高中地理课堂教学中的实践研究，为一线教师有效
开展
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