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民族地区小学教师专业成长的有效途径

目录

民族地区小学教师专业成长的有效途径（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、民族地区小学教师专业成长现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）专业素养现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）成长路径分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、民族地区小学教师专业成长的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）教师专业发展的理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）民族教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、民族地区小学教师专业成长的有效途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）加强师资培训与继续教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）构建教师专业发展共同体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）激励机制与职业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（四）优化教师评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）经验总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）对民族地区小学教师专业成长的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

民族地区小学教师专业成长的有效途径（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.3研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1教师专业发展研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2民族地区教育研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3小学教师培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.4资源共享与合作机制研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1教育心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2教师专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.3民族教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

方法设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.1数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.2数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.3实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．