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Unit2Whatsyourname？（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

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设计意图

本章节内容以“Unit2Whatsyourname？”为主题，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式。通过实际情境的创设，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的听说能力，培养他们的交际能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提升语言感知和运用能力。通过学习问候语和自我介绍，发展学生的跨文化交际意识，培养他们在真实情境中运用英语进行简单交流的能力，同时增强学生的文化自信和语言学习的自主性。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握基本的问候语和自我介绍句型。

2.能运用所学句型进行简单的日常对话。

难点：

1.正确发音和语调。

2.在真实情境中灵活运用句型。

解决办法：

1.通过反复跟读和模仿，帮助学生掌握正确的发音和语调。

2.创设丰富的教学情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中运用所学句型。

3.结合多媒体教学，如动画、图片等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

4.对学生进行个别辅导，针对发音和语调问题进行针对性训练，帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物教具（如图片卡片、小玩具等）。

2.课程平台：班级英语学习平台、在线教育资源。

3.信息化资源：英语学习软件、电子教材、互动教学软件。

4.教学手段：角色扮演、游戏化教学、情景模拟、小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师以自我介绍的方式开启课堂，用英语问候学生：“Goodmorning,class.MynameisTeacherWang.Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,TeacherWang.Imfine,thankyou.Andyou?”

3.引导学生思考：在日常交流中，我们如何用英语介绍自己？

二、新课呈现

1.展示课文中的主人公图片，引导学生观察并提问：“Whoisthis?Whatishe/shedoing?”

2.介绍课文主人公的背景信息：“ThisisTom.HeisastudentfromEngland.Heisgoingtointroducehimselftohisnewclassmates.”

3.学生跟读课文中的问候语：“Hello,mynameisTom.IcomefromEngland.Howareyou?”

三、词汇学习

1.教师板书重点词汇：name,comefrom,England,howareyou?

2.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音。

3.通过图片和情境，让学生理解词汇的含义和用法。

四、句型练习

1.引导学生用“Hello,mynameis...”进行自我介绍。

2.学生之间互相练习，教师巡视指导。

3.教师选取几位学生进行展示，给予鼓励和反馈。

五、课文阅读

1.学生跟读课文，注意语音、语调。

2.教师提问：“WhatdoesTomsayinthetext?Canyouretellthestory?”

3.学生分组讨论，轮流讲述课文内容。

六、角色扮演

1.将学生分成小组，每组分配角色，如Tom、Lily、Mike等。

2.教师提供情景，如在学校门口相遇，引导学生用所学句型进行对话。

3.小组展示，教师评价并给予建议。

七、拓展活动

1.教师提供新的情境，如在学校餐厅、图书馆等地方，让学生运用所学句型进行交流。

2.学生自由组合，进行角色扮演，教师巡视指导。

3.邀请部分学生展示，给予鼓励和反馈。

八、总结与作业

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己的短文，内容包括姓名、来自哪里、兴趣爱好等。

3.学生整理笔记，复习巩固所学知识。

九、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，检查学生的学习效果。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.布置课后任务，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

知识点梳理

1.问候语和自我介绍的基本句型：

-Hello,mynameis...

-Icomefrom...

-Howareyou?

-Nicetomeetyou.

2.常用词汇：

-name（名字）

-comefrom（来自）

-England（英国）

-howareyou（你好吗）

-nicetomee