九年级语文上册18愚公移山第二课时.pptx

18愚公移山第二课时1/12

一、新课引入寒暑易节，始一反焉河曲智叟亡以应操蛇之神闻之，告之于帝笑而止之其如土石何？反同“返”（往返）亡同“无”（没有）这件事连词，表修饰副词，加强反问语气请解释出以下标红字意思2/12

二、新课讲解阅读课文，思索这些问题，请用课文原句往返答。1、愚公要移是两座什么样山？2、愚公为何要移山？3、移山目标是什么？4、倒土地点是哪里？5、他们是怎样详细行动？6、山最终移掉了吗？7、愚公决心移山要克服哪些困难？研讨课文3/12

二、新课讲解1、愚公要移是两座什么样山？2、愚公为何要移山？3、移山目标是什么？4、倒土地点是哪里？两山规模：“方七百里，高万仞”原因：“惩山北之塞，出入之迂也”目标：“指通豫南，达于汉阴”地点：“投诸渤海之尾，隐土之北”研讨课文4/12

二、新课讲解5、他们是怎样详细行动？6、山最终移掉了吗？7、愚公决心移山要克服哪些困难？（l）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。（2）年老力衰，人员少：年且九十。遂率子孙荷担者三夫。（3）工具简陋，运土旅程远：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。寒暑易节，始一反焉。“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾结局：“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。”研讨课文5/12

二、新课讲解1、智叟与愚公在移山问题上分歧在哪里？?智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”2、你认为谁观点正确？?智叟：眼前，停滞观点。愚公：久远，发展观点。研讨课文6/12

二、新课讲解对愚公和智叟这两个人物，你该怎样评价呢？愚公：志向远大不畏困难坚持不懈智叟：鼠目寸光安于现实状况自认为是研讨课文7/12

二、新课讲解想像一下，假如没有神帮助，移山结果会怎样？在生产力极不发达社会条件下，人们只能幻想经过含有超人力量神来帮助人类实现其征服自然愿望。本文采取神话结尾，借助神力量实现愚公理想，是以幻想方式处理人与自然矛盾，它反应了古代劳感人民美好愿望，使人们在精神上得到了鼓舞。这和迷信有本质不一样。研讨课文8/12

二、新课讲解总结写作特色反衬对比情节波折9/12

三、归纳小结这篇寓言寓意是什么呢？你能说出这个“愚公移山”这个成语意思吗？寓意：本文经过愚公移山故事，表现了我国古代劳感人民以坚忍不拔毅力，顽强改造自然精神。愚公移山：比喻做事有十分顽强毅力和排除万难精神10/12

四、强化训练1、文章采取神话色彩结尾有何作用？借助神力量来实现愚公宏伟理想，是古代劳感人民征服自然改造自然美好愿望。2、文中刻画智叟和愚公两个人物，主要利用了什么人物描写方法？?语言描写。3、文中愚公相信能搬走大山理由是(用原文回答）？?虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?11/12

五、布置作业1、以“有志者事竟成——读《愚公移公》有感”为题，写一篇读后感。2、有些人说，愚公精神就是苦干精神，仅有苦干是远远不够，苦干加巧干才等于成功。你怎样评价这种观点，写一段话说明你观战场点。12/12