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学前儿童发展心理学综合练习题及参考答案

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一、名词解释

1.学前儿童发展心理学：是研究从出生到入学前儿童心理发生发展规律的科学，它主要探讨学前儿童心理发展的特点、趋势以及影响因素等内容，为教育实践和儿童的健康成长提供理论依据。

2.关键期：是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。

3.最近发展区：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

4.气质：是指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度、平衡性、灵活性与指向性等方面。气质是人的天性，无好坏之分。

5.性格：是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。性格是个性中具有核心意义的部分，受社会环境的影响较大，有好坏之分。

6.自我意识：是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识。自我意识包括自我认识、自我体验和自我调节三个方面，它是个性形成和发展的重要标志。

7.依恋：是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。依恋主要表现为啼哭、微笑、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等行为，通常依恋的对象是母亲。

8.注意的稳定性：是指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。注意的稳定性是衡量注意品质的一个重要指标，它对于儿童的学习和认知发展具有重要意义。

9.记忆恢复：是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高。这种现象在儿童身上表现得更为明显。

10.想象：是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。想象可以分为无意想象和有意想象，无意想象是没有预定目的、不自觉产生的想象；有意想象是有预定目的、自觉进行的想象。

二、单选题

1.学前儿童发展心理学的研究对象是（）

A.0-3岁儿童B.3-6岁儿童C.0-6岁儿童D.6-12岁儿童

答案：C

2.儿童心理发展的物质前提是（）

A.遗传素质B.环境C.教育D.实践活动

答案：A

3.下列属于4-5岁幼儿心理发展特征的是（）

A.爱模仿B.思维具体形象C.开始接受任务D.开始自己组织游戏

答案：C

4.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习B.游戏C.劳动D.运动

答案：B

5.婴儿最初的情绪反应是（）

A.愉快B.痛苦C.惊奇D.本能的情绪反应

答案：D

6.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想

答案：C

7.幼儿记忆的特点是（）

A.无意记忆占优势B.有意记忆占优势C.意义记忆占优势D.抽象记忆占优势

答案：A

8.幼儿思维的主要形式是（）

A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维

答案：B

9.幼儿期言语发展的主要任务是（）

A.发展口语B.发展书面语C.发展内部言语D.发展阅读能力

答案：A

10.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动

答案：A

11.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）

A.“真香！”B.“我要吃！”C.“这是什么？”D.“这儿有个苹果。”

答案：D

12.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）

A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁

答案：B

13.下列哪一项不属于幼儿自我评价的特点（）

A.依从性B.表面性C.主观情绪性D.全面性

答案：D

14.幼儿攻击性行为的最大特点是（）

A.破坏性B.情绪性C.目的性D.情境性

答案：D

15.下列关于幼儿注意稳定性的说法，正确的是（）

A.幼儿注意的稳定性较差，小班幼儿能集中注意3-5分钟

B.幼儿注意的稳定性较好，大班幼儿能集中注意30分钟

C.幼儿注意的稳定性与活动的形式无关

D.幼儿注意的稳定性与活动的内容无关

答案：A

16.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（