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Unit2Knowyourbody.Speedup(教学设计)-2024-2025学年外研版(三起)(2024)英语三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过“Unit2Knowyourbody.Speedup”这一单元的学习,帮助学生掌握身体部位的英语表达,提高学生的听说能力。通过游戏和活动,激发学生学习英语的兴趣,培养良好的学习习惯。
核心素养目标分析
本节课通过身体部位的英语学习,旨在培养学生的语言运用能力,增强学生的文化意识,提升学生的思维品质。学生将学会运用英语描述身体部位,培养跨文化交际意识,同时通过参与互动活动,提高解决问题的能力和合作学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①让学生熟练掌握并运用英语表达身体部位的单词,如“head,arm,leg,foot,hand”等。
②培养学生通过图片、动作等非语言方式理解并记忆单词的能力。
2.教学难点,
①引导学生在真实的语境中运用新学的身体部位单词进行对话。
②帮助学生克服语言表达障碍,使他们在日常交流中能够自信地使用所学词汇描述自己的身体部位。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、白板或黑板。
-课程平台:外研版英语三年级下册教材配套教学平台。
-信息化资源:英语学习APP、在线英语学习网站资源。
-教学手段:图片卡片、动作示范视频、互动游戏软件。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生观看关于身体部位的英语动画视频。
设计预习问题:围绕“身体部位的英语表达”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你能用英语说出自己身体上的哪些部位?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解身体部位的基本英语表达。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问,如是否记得某些单词的发音和拼写。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处,以便教师了解学生的预习情况。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示学生自己的照片,让学生用英语描述自己的身体部位,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解身体部位单词的发音、拼写和用法,结合图片和动作示范。
组织课堂活动:设计小组游戏“Simonsays”,让学生在游戏中练习身体部位的英语表达。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“howtosayleginEnglish?”,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题,如如何正确发音和拼写单词。
参与课堂活动:积极参与小组游戏,练习身体部位的英语表达,如“Simonsaystouchyournose”。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论,如分享自己在家如何用英语教家人身体部位的单词。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置家庭作业,要求学生用英语描述自己的家庭成员或朋友的身体部位。
提供拓展资源:提供与身体部位相关的英语绘本或网站,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,如纠正发音错误或表扬进步。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果,如画出家庭成员并标注其身体部位。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考,如阅读英语绘本中的身体部位故事。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议,如记录自己在学习过程中遇到的困难。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-身体部位英语歌曲:推荐一些以身体部位为主题的英语歌曲,如“Head,Shoulders,KneesandToes”,通过歌曲的旋律和节奏,帮助学生记忆身体部位的单词。
-身体部位英语绘本:选择一些以身体部位为主题的英语绘本,如《TheBodyBook》,通过故事的形式,让学生在阅读中学习身体部位单词的用法。
-身体部位英语游戏:设计一些与身体部位相关的英语游戏,如“SimonSays”,通过游戏的方式,让学生在玩乐中学习身体部位单词。
-身体部位英语视频:收集一些关于身体部位的英语教学视频,如“BodyPartsSong”,通过视频的直观展示,帮助学生理解和记忆身体部位单词。
2.拓展建议:
-家庭互动学习:鼓励家长参与孩子的英语学习,在家中用英语描述家庭成员的身体部位,如“Dadhasabignose”。
-角色扮
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