分米的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

分米的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

分米的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的量感和空间观念，通过分米的认识，让学生在操作活动中体会长度单位之间的进率，发展学生的动手操作能力和观察能力。同时，通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力，提升学生的数学思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级下册已经学习了米和厘米的长度单位，对长度单位和测量方法有一定的了解。但在本节课中，他们对分米的认识还处于初步阶段，需要通过具体操作和直观教具来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对长度单位的学习有着一定的兴趣。他们的动手操作能力逐步增强，能够通过实际操作来感知长度单位。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过触摸和比较来学习；部分学生则更喜欢逻辑推理，通过观察和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于分米是介于米和厘米之间的长度单位，学生可能难以直观地理解分米与米、厘米之间的进率关系。此外，学生在进行测量操作时，可能会遇到如何准确选择测量工具、如何读数等问题。此外，学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、意见不统一等困难。

教学资源

-软硬件资源：直尺、米尺、分米尺、厘米尺、测量盒、量角器

-课程平台：班级学习平台、在线教学资源库

-信息化资源：分米长度单位动画演示视频、测量游戏软件

-教学手段：实物展示、小组合作学习、多媒体教学设备

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分米的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们平时使用的尺子有几种长度单位吗？你们能说出米、厘米和分米之间的关系吗？”

展示一些日常生活中使用分米的场景，如测量衣服长度、书本厚度等图片或视频片段，让学生初步感受分米在生活中的应用。

简短介绍分米的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分米基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分米的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分米的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分米的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分米案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分米的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分米案例进行分析，如测量教室的宽度、学生身高等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分米在测量中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分米解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分米测量相关的主题进行深入讨论，如“如何测量教室的长度”、“如何测量桌子的宽度”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分米的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分米的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分米的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分米在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分米。

布置课后作业：让学生回家后测量家中某个物体的长度，并记录下来，下节课分享测量结果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

教师提出一个与分米测量相关的实际问题，如“如何设计一个长方形花坛，使其面积最大？”

鼓励学生课后思考并尝试解决，下节课分享自己的设计方案。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高自我反思能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结分米测量的关键要点。

鼓励学生对本节课的学习过程进行反思，提出自己的收获和不足，为今后的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的测量》科普书籍：推荐适合三年级学生的科普读物，通过故事和实例介绍长度单位的应用，如《米和厘米的故事》。

-《测量大世界》互动软件：介绍一些可以在电脑或平板电脑上使用的互动软件，让学生通过游戏的方式学习长度单位。

-《数学实验室》视频教程：提供一些在线视频教程，展示如