托育机构保教实践指导课件 第4章 托班（2-3岁）作息时间的安排第1节 托班作息时间安排的原则.pptVIP

托育机构保教实践指导目录一、托育机构认知二、托育机构（2岁以下）的保教实践三、托班（2-3岁）保教环境创设四、托班（2-3岁）作息时间的安排五、托班（2-3岁）活动的组织与实施六、托育机构婴幼儿安全与健康七、婴幼儿早期教养中的家园共育八、托育机构保教人员的职业发展托班(2—3岁)作息时间的安排【第四章】小青老师主动向班级教师了解托班一日生活作息时间安排表，并将它熟记于心。在正式开始带班的第一天，小青老师本来准备按照作息时间安排表有序推进班级的一日生活，但实际情况和她预想的并不一样：早上8点不到，小青老师刚进入教室没几分钟，就有小朋友早早地来了；生活活动时间里，小青发现，很多宝宝在无所事事地等待，显得有点无聊，教室里也略显吵闹，而小青老师也为了赶紧进入下一个环节，不得不催促还在卫生间的宝宝：“快点！快点！”午睡时间还没到，就有一个宝宝边吃饭，两个眼皮边打架，小青老师看着还没吃完的饭，想了各种办法让这个宝宝振作起来……一天下来，小青老师感到又混乱又累，这个作息时间安排表似乎并没有达到辅助小青组织一日生活的目的。章节导入托班作息时间安排的原则【第一节】作息时间安排是指将婴幼儿在托育机构一日生活中的各种活动按照不同时间和顺序加以编排。2岁左右的婴幼儿正处于秩序发展的敏感期，他们逐步发展起对生活作息时间分配和顺序的适应性，比如白天睡眠的次数减少、生理节律逐渐形成等，这种适应性对婴幼儿适应集体社会生活具有积极的意义。托育机构为托班幼儿建立一个合理、科学的作息时间安排，有助于帮助托班幼儿形成稳定的生活规律，使其在有序的活动推进中健康成长，主动、积极地发展。不仅如此，合理的作息时间安排也可以帮助保教人员有条不紊地组织婴幼儿的生活和游戏。很多两三岁的孩子会有一个很特别的表现，那就是做事情一定要按照固定的步骤，如果步骤之间的顺序发生错乱，他们就会要求纠正、重来，且表现得特别固执。蒙台梭利认为，这是孩子处于秩序敏感期的正常表现。秩序敏感期是孩子出现的第一个敏感期，有的孩子在婴儿期就有一些表现了。比如说，当熟悉的东西放在熟悉的位置时，婴儿就会显得怡然自得，反之则会焦躁不安，这就是婴儿对环境产生秩序感知的证明。稍大一点的孩子会对理发后拥有新发型的妈妈表现出陌生和不满，这表明孩子的内心已经跟原发型的妈妈建立起某种秩序感，这种秩序感能让其获得心理上的安全和满足，而妈妈发型的改变则打破了这种秩序。拓展阅读：秩序敏感期孩子喜欢秩序是因为他们需要一个有规则、有秩序的环境，就像当初在妈妈的子宫里一样，可以十分安心、按部就班、平稳有序地探索环境。有的孩子对秩序甚至有一种近乎顽固的追求，对东西放在哪里、哪件事先发生、谁做这件事等，都会有自己的要求。只要外在秩序发生改变，就会给他带来强烈的不安和焦虑。只要恢复秩序，孩子马上就会安静下来。再大一点，孩子的秩序感也会升级，可能表现为“爱管闲事”，3—4岁幼儿的秩序感主要体现为对规则的固守，不仅自己要遵守，还会要求别人也要遵守。拓展阅读：秩序敏感期可以从相关的实践指导方案中找到要求和建议，比如《托育机构保育指导大纲（试行）》要求：“保育工作应当根据婴幼儿身心发展特点和规律，制订科学的保育方案，合理安排婴幼儿饮食、饮水、如厕、盥洗、睡眠、游戏等一日生活和活动，支持婴幼儿主动探索、操作体验、互动交流和表达表现，丰富婴幼儿的直接经验。”《上海市0—3岁婴幼儿教养方案》指出：“日常生活中各环节的安排要相对固定，内容与内容间要尽可能整合，同一内容应多次重复，但一项内容的活动时间不宜过长。”这些要求为托育机构作息时间的安排提供了依据。拓展阅读：秩序敏感期指托班作息时间安排要基于婴幼儿的身心发展规律，满足婴幼儿成长发育的需要，各环节活动时间的长短、活动顺序要适宜。如托班幼儿的消化系统还在发展中，消化能力较差，故两餐间隔时间应不少于3小时，用餐持续时间以20—30分钟为宜，进餐前后15分钟内安排安静的活动，避免幼儿在餐前餐后半小时内剧烈运动；适当的午睡有助于保护神经系统、提高抵抗力，托班幼儿每日午睡以2—2.5小时为宜；在正常情况下，托班幼儿每日户外活动时间不得少于2小时，其中户外运动活动时间不得少于1小时，在遇到特殊天气的情况下，可酌情增减等；游戏是婴幼儿的天性，也是婴幼儿学习的方式，每天应为托班幼儿提供不少于1小时的连续自主游戏时间等。一、适宜性指在一日生活中，作息时间安排无论在活动内容还是在活动组织形式、活动地点上，均要充分保证涵盖了各个方面的内容。在活动内容上，全面性体现为要根据托班幼儿的年龄特点，适当地安排内容丰富的活动，如生活活动、游戏活动、运动活动、自由活动等，以促进幼儿身心全面发展。在