3.8 经济体制改革 大单元教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docxVIP

3.8经济体制改革大单元教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.8经济体制改革大单元教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

教学内容

本章节内容为“3.8经济体制改革”，选自2023--2024学年部编版八年级历史下学期教材。主要内容包括：改革开放初期我国经济体制改革的背景、主要措施、取得的成果以及面临的挑战。通过学习，使学生了解我国经济体制改革的历程，认识改革开放对我国经济发展的重要意义。

核心素养目标

1.培养学生的历史唯物主义观念，理解经济体制改革是社会发展必然要求的深刻道理。

2.培养学生的实证意识，通过分析历史事实，认识经济体制改革对国家经济繁荣的作用。

3.增强学生的文化自信，认识到改革开放和经济体制改革是我国现代化建设的伟大创举。

4.提升学生的批判性思维，学会从多角度评价经济体制改革的过程和成果。

重点难点及解决办法

重点：

1.经济体制改革的背景和原因：重点理解改革开放初期我国经济体制僵化的表现，以及改革成为必然趋势的原因。

解决办法：通过历史资料分析，引导学生理解历史背景，结合现实生活体会改革的必要性。

难点：

1.经济体制改革的具体措施及其影响：理解改革措施如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等对经济发展的影响。

解决办法：采用案例分析法，结合具体历史事件，帮助学生理解改革措施的实施过程和成效。

2.经济体制改革的历史评价：评价改革过程中遇到的困难和挑战，以及改革对国家经济和社会的深远影响。

解决办法：组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度思考评价问题，培养学生的批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解关键历史事件和概念，引导学生深入理解经济体制改革的背景和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演改革开放初期的农民或工人，体验改革给个人和社会带来的变化，增强学生的情感共鸣。

3.利用多媒体展示改革开放前后的对比图片和视频资料，直观展示改革成果，激发学生的学习兴趣。

4.开展小组合作项目，让学生分组研究某一具体改革措施的实施过程和影响，培养学生的合作能力和研究能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的历史单元——经济体制改革。在改革开放之前，我国的经济体制存在着一些问题，这些问题严重制约了国家的发展。那么，改革开放后，我国是如何进行经济体制改革的呢？今天，我们就一起来探究这个问题。

二、新课讲授

1.经济体制改革的背景

（教师）同学们，改革开放初期，我国的经济体制存在着哪些问题呢？请大家结合课本，谈谈自己的看法。

（学生）……

（教师）很好，同学们都提到了计划经济体制的僵化、效率低下等问题。这些问题严重制约了我国经济的发展。那么，改革开放后，我国是如何进行经济体制改革的呢？

（教师）接下来，我们一起来看看改革开放初期我国经济体制改革的背景。

（教师）首先，我们来看一下改革开放初期我国经济体制的主要问题。请大家看课本第XX页，这里列举了几个方面的问题，大家快速浏览一下。

（学生）……

（教师）好的，现在请大家结合课本内容，简要概括改革开放初期我国经济体制的主要问题。

（学生）……

（教师）非常好，同学们概括得非常准确。接下来，我们来看一下改革开放初期我国经济体制改革的背景。

（教师）改革开放初期，我国经济体制改革的背景主要有以下几个方面：……（讲解背景内容）

2.经济体制改革的具体措施

（教师）了解了改革开放初期我国经济体制改革的背景，接下来，我们来看看我国在经济体制改革过程中采取了哪些具体措施。

（教师）请大家看课本第XX页，这里介绍了几个重要的改革措施，请大家快速浏览一下。

（学生）……

（教师）好的，现在请大家结合课本内容，简要概括我国在经济体制改革过程中采取的具体措施。

（学生）……

（教师）非常好，同学们概括得非常准确。接下来，我们来看一下这些改革措施的具体内容。

（教师）首先，我们来看农村家庭联产承包责任制。这一制度使得农民有了生产自主权，提高了农业生产的效率。接下来，我们再来看城市经济体制改革。这一改革主要是通过政企分开、扩大企业自主权等措施，激发企业的活力。

（教师）下面，我们通过一个案例来进一步了解城市经济体制改革的具体措施。

（教师）……（展示案例，讲解案例内容）

3.经济体制改革的影响

（教师）了解了经济体制改革的具体措施，接下来，我们来看看这些改革措施对我国经济发展产生了哪些影响。

（教师）请大家看课本第XX页，这里介绍了几个方面的影响，请大家快速浏览一下。

（学生）……

（教师）好的，现在请大家结合课本内容，简