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诗海有明珠深情传千古
——怀古诗群文阅读
【教学目标】
语言建构与运用:培养鉴赏怀古诗的能力,在听读、诵读中理解诗词的内涵,能熟练背诵全诗。
思维发展与提升:分析怀古诗中蕴含的情感,感受作者的家国情怀。
审美鉴赏与创造:学会找寻诗中意象,感悟作者的审美情趣,明确诗中以景寄情的具体手法和表达效果。
文化传承与发展:理解作者心怀国家,心系天下的思想感情,涵养爱国情怀。
【教学重点】
熟练背诵全诗。
学会找寻诗中意象,感悟作者的审美情趣,明确诗中以景寄情的具体手法和表达效果。
【教学难点】
培养鉴赏古诗词的能力,理解作者心怀国家,心系天下的思想感情,涵养爱国情怀。
【课时安排】
1课时
教学过程
一、导入
中国传统文学中最大的抒情主题,不是爱,不是死,而是怀古之情,兴亡之叹。——余秋雨
中国人喜欢登高,山川湖海,亭台楼阁,凡是高的地方,都要亲自登临。你还记得我们学过哪些有关登临的诗句吗?
东临碣石,以观沧海。——曹操《观沧海》
念天地之悠悠,独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》
欲穷千里目,更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
万里悲秋常作客,百年多病独登台。——杜甫《登高》
会当凌绝顶,一览众山小。——杜甫《望岳》
从鹳雀楼的落日,到飞来峰的云雾;从茱萸的缺位,到泰山的峰顶,中国人的登高,从来都不只是爬楼、爬山,这些登高的脚印,其实在丈量三件事:思乡的牵绊、向上的自勉以及拯救时代的家国豪情。
二、诗海辨珠
(一)学习任务一:观题目,同游历
《登幽州台歌》
《泊秦淮》
《山坡羊·潼关怀古》
《念奴娇·赤壁怀古》
《桂枝香·金陵怀古》——临古地
(二)学习任务二:析内容,赏烟霞
金陵为六朝古都,自公元229年至589年,三百多年,六个朝代,平均一个朝代不足六十年。王朝短命,发人深思,金陵成了诗人们寄兴感怀,怀古幽思的媒介。
宋神宗熙宁九年(1076年),王安石被罢相,第二次出任江宁知府。当时宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平,繁华背后却是隐藏着种种危机。在金陵胜地,王安石登高望远,思绪万千。日月之迁流,仕途之坎坷,家国之忧患,人生之苦辛,满怀愁绪汇聚笔端,遂化作了这首千古名篇。
语句
赏析
登临送目,正故国
晚秋,天气初肃。
“登临送目”领起上片写景,“故国”点题或扣题,为下片的怀古埋下伏笔,“晚秋”点明登临的季节,“天气初肃”点明登临的天气。
千里澄江似练,
翠峰如簇。
远景、静景;化用谢朓的诗句“余霞散成绮,澄江静如练”;比喻,把千里澄江比作白练,把青翠山峰比作箭簇,贴切、形象、明丽。
归帆去棹残阳里,
背西风,酒旗斜矗。
远近结合,归帆、残阳是远景,酒旗是近景。
彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。
动静结合,彩舟、星河、淡云为静景,鹭起为动景;色彩对比,彩舟、淡云和白色的鹭。
念往昔,繁华竞逐,
叹门外楼头,悲恨相续。
用典
怀古伤今,引发对六朝兴亡的感慨之情。
千古凭高对此,
谩嗟荣辱。
追怀往事,抒写后人枉自感叹兴亡荣辱的不满之情,隐含对北宋朝廷苟安现状的讽喻。
六朝旧事随流水,
但寒烟衰草凝绿。
对比、虚实结合。历史上这里繁华竞逐,而今却只有寒烟惨淡、绿草衰黄。
至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。
用典。时至今日,还有歌女在吟唱陈后主《玉树后庭花》的靡靡之音。
(三)学习任务三:明所忆,知所感
——思古人、忆古事
(四)学习任务四:览全诗,析手法
——抒己志
三、题海捞珠
金陵怀古(其一)
王安石
霸主①孤身取二江②,子孙多以百城降。
豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双?
东府③旧基留佛刹,后庭余唱落船窗。
黍离麦秀④从来事,且置兴亡近酒缸。
[注]①霸主:指在金陵开创基业、取得霸权的历朝开国君主。②二江:宋代江南东路和江南西路的简称,是建都金陵诸国的主要统辖区域。③东府:指东晋简文帝的丞相,会稽王司马道子的府第。④麦秀:即《麦秀歌》,为殷朝旧臣路过故都,因悯伤故国而作。
思考:本诗与王安石的词《桂枝香·金陵怀古》虽内容相似,但作者对金陵的感怀略有不同。试分析本诗与《桂枝香·金陵怀古》下阕表达的观点有何异同。
明确:相同点一——诗词都剖析历朝衰亡的主要原因在于贪图安逸享乐。比如诗中感叹“逸乐安知与祸双”指出子孙的奢华逸乐导致断送政权。词中“念往昔,繁华竞逐。叹门外楼头,悲恨相续”感叹统治阶级挥霍无度,沉溺酒色,江南各朝,覆亡相继。
相同点二——诗“后庭余唱落船窗”,词“至今商女,时时犹唱,后庭遗曲”都指出现实依旧画舫不断,余唱未休。批判当权者依旧沉湎酒色,醉生梦死。
不同点——诗歌尾联认为千百年来,兴亡更替是常见现象。人们对
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