教学常规辅导讲义.pptxVIP

2025/4/131内乡县教体局基础教研室胡潇2009年2月《基础教育中小学教学常规》辅导讲座（之一）

《教学常规》出台过程介绍2025/4/132他山之石（借鉴先进地区、名家名校做法）本地经验（汲取乡校已出台的常规精华）理论支撑（参阅教育、管理、课程等理论）集体研究（教研员、基层领导、教学骨干）主执笔（教研室彭主任亲自执笔撰写）

对教学常规的认识2025/4/133什么是教学常规？教学常规是人们在长期教学实践中总结出来的基本教学规律，是教师从事教学工作应当遵循的基本规范。落实和完善教学常规，是大面积提高教学质量的关键性措施，也是深化教学改革的内容与前提。为什么要制订教学常规？为了进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量；促进我县教育内涵发展、可持续发展；争创全国教育强县。123456

一切为了学生基本教学原则2025/4/134为了一切学生为了学生一切全面性原则全体性原则过程性原则。情感性原则。创造性原则。主体性原则。因材施教原则。循序性原则。

教学计划1、教学准备教学研究教学过程2、教学实施教学常规课外辅导（基本框架）考试考查3、教学评价学生评价课程管理4、教学管理管理督导

政策依据制订计划计划项目涉及层面教学准备阵地建设、教学研究研究内容研究形式保障机制

关于校本教研研究形式与内容2025/4/137把握三个关键词：01专业引领04自我反思02注意四个新要求：05同伴互助03参与对象06研究内容07组织形式08活动方式09

关于教学反思教学反思是指“教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。“三反思三提高”：教前反思，提高前瞻性；教中反思，提高应变力；教后反思，提高改进力。叶澜教授说，一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。0102

教研活动四个新要求2025/4/139讲，不是面向部分骨干，而是要面向全体教师，着力提高全体教师的专业发展水平和教学创新能力。

?????地研究教材与教法，而是要从推进课程改革，实施素质教育的高度，着重研究本学科的课程建设、课程实施、课程评价等更为广泛而深层的内容，对本学科的教学，既要宏观把握改革方向，又要研究微观的操作技术。特别是要研究教师教学实践中真实的、有意义的问题。

?????的自下而上，指挥教师搞研究，而是自下而上与自上而下相结合，以教师为主体，与教师开展合作互动式的研究。

?????

教研阵地建设与制度保障2025/4/1310“三抓三促”：坚持抓领导和骨干，促群众教研；抓三级教研网络，促校本教研；抓教育教学质量考评，促过程教研。坚持县、乡、校三级联动教研，教、考、评三位一体研究，突出对课堂教学有效性、考试方式多元性及评价办法科学性的研究，加强课堂教学模式的探索与完善，提高课堂教学效率；加强校本教研活动督导与落实，规范教学常规精细化管理，提高教师教学能力；加强中小学生“兴趣、规