统编版五年级语文下册习作《他__________了》精美课件.pptx

部编版小学语文教材五年级下册第四单元;寻找身边的平凡英雄;千百年来，中华民族历经万千战乱，英勇的中华儿女抛头颅、洒热血保卫着我们的祖国。正是英雄们的付出，才赢得了我们今天幸福的生活。在本单元中，我们学了哪几篇课文？哪个人物让你印象最深？课文是怎样刻画这些人物的呢？

;;生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。;;活动二：借助提示，巧搭支架;;;;他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？他有哪些不寻常的举动？他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？请尽量回忆当时的细节，写下关键词。;活动三：学习例文，探析写法;想要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心，我们就要抓住这个人的动作、语言、神态等进行细致的描写。;回顾课文，寻找亮点;“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。

“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。;病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。;;活动四：学以致用，完成习作;范文引路;可是到了比分快追平的时候，爸爸立刻把腿放了下来，瓜子也不吃了，伸长了脖子，恨不得钻到电视里面去，他眼睛瞪得溜圆，就像两个铜铃一般闪烁着兴奋的光芒，一眨也不眨地盯着电视机。爸爸两只手紧紧握住遥控器，手和脚不停地比画着，沙发发出了痛苦的“呻吟”，他也全然不顾。“哇！进球了！”爸爸兴奋地站了起来，做着胜利的手势，;②“眼睛、眉毛挤到一起，像一朵半开的菊花”，这样的比喻很独特，突出了爸爸的开心。;③小作者写了爸爸看到自己支持的队伍输球后的一系列动作，如“拍”“锤”“扔”，表现出了爸爸对看篮球赛的痴迷。;看到爸爸这个样子，我连忙走到他身边，说：“爸爸你没事儿吧？”可是爸爸好像没听见，并不理会我，仍然目不转睛地盯着电视机。我想逗一逗他，就故意挡在电视机前面，他这才回过神来，对我喊道：“让开！让开！”我故意不让，爸爸急得拿起戒尺，眼神里充满了“杀气”，我连忙撒腿就跑！

唉，一看球赛老爸就入迷成这样，真让人无奈！;佳作评点;回顾要求，完成习作;读一读，自改习作;对照标准，修改习作;展示习作，誊抄习作;习作：他____了;?导入;?习作话题;本单元的习作目标是选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。;一、回忆人物的状态，追溯前因后果。;二、借助示例和提示，了解把人物表现写具体的方法。;三、尝试习作，把人物当时的样子写具体，反映人物的内心。;他人可以提建议，在这个过程中不断丰富对“具体”的认识。确定思路后，可先把习作题目补充完整，然后开始动笔写。写的时候注意把写人和写事结合起来，既要把人物的表现写具体，也要把事情的经过写清楚。尤其是在写人物表现的时候，要从神态、动作、语言等不同角度去写，每个角度要尽量把细节描绘得详细、生动，让人能一下子明白人物当时的内心状态。;四、评价修改，体现本次习作的独特之处。;内容;开头;他成功了;记得上学期我们班举行了一次魔方比赛，老师一个多月以前就让我们好好准备。我不会玩魔方，也不打算参赛。一到课间我就喊：“张惠，我们来画火柴人吧。”“张惠，我们来玩三国游戏吧。”可是每次他都不理我，埋着头研究玩魔方。他嘴里还念念有词，看那副痴迷样儿，我只能去找别人玩了。②;魔方大赛终于开始了。经过激烈的角逐，最后四名同学进入了决赛，张惠也在其中。他脸上依旧是不慌不忙的样子，可是眉宇间却流露出志在必得的坚定。③;决赛开始了，教室里安静下来，静得就连一根针掉在地上的声音都听得见。我们屏息凝神，盯着台上的参赛选手。只见魔方在张惠手中上下左右飞速转动，“咔咔咔”的声音不绝于耳，看得我眼花缭乱。突然，张惠停住了，眉头紧锁，糟糕，他是不是公式用错了？只见他鼻头都渗出了细小的汗珠，;眉头都快打成结了。④但他没有自乱阵脚，小声念着口诀，一回一转，然后眉头慢慢舒展开来，接着加快了速度，左右开弓，手指娴熟得好像在弹奏他每天都练习的钢琴，不同颜色的方块在他修长的手指下演奏出一曲动听的魔方交响乐。很快一面拼完了，;接着魔方在他的手下由一只调皮的小猴子变成了一只温顺的小绵羊。此时，他的眉毛微微上扬，嘴角露出浅浅的微笑。“耶！完成！”他高高举起手中的魔方。老师迅速按下手中的秒表：54秒！“张惠，你太牛了！冠军！冠军！冠军！”我情不自禁地跳了起来，大声喊道