0～3岁婴幼儿语言发展与教育（第2版）：0～3岁婴幼儿语言发展障碍与矫治PPT教学课件.pptx

;;0～3岁婴幼儿语言发展障碍与矫治;教/育/不/是/灌/输是/点/燃/火/焰;教/育/不/是/灌/输是/点/燃/火/焰;教/育/不/是/灌/输是/点/燃/火/焰;语言是以词为基本单位,以语法为构造规则而形成的一种符号系统。言语是运用语言材料和语言规则进行交际活动的过程。语言障碍包括语言异常和言语异常。1977年,美国言语语言听力协会(ASHA)为语言障碍下的定义:“语言障碍是指个体在语言系统的知识上未能与预期的常模相称的情形。特别是当一个幼儿在语言的运用技巧上有缺陷,未达到同年龄幼儿的预期水准时,就称语言上有缺陷。”学前儿童语言障碍是儿童在早期语言习得过程中出现的发展性的异常现象。语言障碍是儿童期各种发展障碍中比较重要的类型,发生率为3.5%~7%。下面主要介绍0~3岁婴幼儿语言发展障碍的常见类型、形成原因。;(一)0~3岁婴幼儿语言发展障碍的常见类型

1.构音障碍

构音即产生语音的过程,是从胸腔呼出气流,经过声带振动,再经过唇、舌、腭、咽等构音器官的摩擦或阻断,从而发出语音的过程。幼儿的语言发展是有规律可循和有先后顺序的。一般是先掌握简单的音,再过渡到复杂的音。构音障碍又称为运动性构音障碍。婴幼儿构音障碍是指婴幼儿在发音过程中因发音器官协调运动发生功能异常而导致的发音问题。也就是我们常说的吐字不清、发音不准。婴幼儿构音障碍通常可以分为以下几种情况。

(1)替换。这是指婴幼儿在构音过程中,用会发或易发的音代替不会发或不易发的原字音。例如,将“姥爷”发成“nao爷”,将“高兴”念成“dao兴”。;(2)省略。这是指婴幼儿在构音过程中将某个或某几个音节漏掉,造成音节不完整,致使字词的正确意思无法传达。例如,将“西红柿”说成“红柿”,将“姨夫”说成“夫”。

(3)添加。这是指婴幼儿在发音时多加了原音节中没有的音,造成不正确的字词发音。例如,将“怕”说成“pia”,将“黑板”说成“黑bian”。

(4)合并。这是指婴幼儿在构音过程中将几个不同的音节合并成一个音节,如将“不要”说成“biao”。

(5)重复。这是指婴幼儿在发音时,将多音节中的一个音节重复,如将“自己”说成“jiji”。;

2.流畅度异常

流畅度异常俗称口吃,表现为说话者在说话时不恰当的中断,对音节、字词的重复、停顿或拖音等。据有关研究,口吃多发生于儿童期,发病高峰是5岁,在所有学龄前儿童中占5%,在语言障碍中约占31.1%。其中,80%可以通过适当的矫治恢复正常。口吃在症状上的表现方式有以下几种类型。

(1)首音难发性口吃。它是指说话者在言语交流中的每一句话开始的第一个字音无法发出,一句话或一个词在头脑中想了很多遍,做了很多努力,但一开口说就无法说出,虽呼吸急促,全身用力,但只能在喉头发出沉闷、低微的哼哼声的一种语言障碍。这是口吃中最严重的一种,说话者无法完成正常的语言交流。首音难发性口吃的个体因为怕别人笑话自己说话有问题而不愿意多说话,心理上对说话感到恐惧、悲观、失望,长此以往,严重影响了其口语的发展。;(2)连发性口吃。这类口吃者在讲话时,语句的第一个语音会重复多次,如说“我,我,我要吃饭”“你,你,你,你干吗”。这是一种最普遍、最常见的口吃类型。其症状表现为在语句中单字重复。此类型多出现在儿童及初发阶段的个体中,口吃初期也多是从连发性口吃开始的。

(3)无意义掺音口吃。此类型口吃者往往在语句中加入一个不必要的无意义的音,如说“你啊到哪啊,去哪啊”。这类口吃让人感觉好像有明显的口头禅。这类口吃的形成原因是口吃者自己感觉不能流利地说出想要表达的话语而加入无意义的音节,以缓解内心的紧张或呼吸的急促。;(4)中阻性口吃。这类口吃类型表现为口吃者在语言表达中遇到自己平时难发的音节时心中紧张,呼吸急促,出现卡壳、停顿的现象,以致后面的语言交流无法顺利完成。

(5)伴随性口吃。这类口吃者在语言交流中发生口吃时,肢体会出现如眨眼、头部痉挛、跺脚等不正常的伴随动作,需要在说话时借助这些动作才能把话说出来。这类口吃的程度也是比较严重的。

;从口吃症状的严重程度分,有单一型口吃和复合型口吃,有轻度口吃和重度口吃。婴幼儿口吃多数是单一型、轻度口吃。婴幼儿在口吃的初发阶段,往往是由于模仿、情绪等情况养成了口吃的习惯,这时,还没有受到外界刺激,没有渗入心理因素,口吃现象一般不严重。口吃婴幼儿的表现往往是错误的习惯性发音,还没有形成功能性发音障碍,只要家长、教师能够耐心地帮助他们,运用正确的方法对其进行语言训练,就可以使其发音问题得到纠正。因此,切忌对其进行呵斥压制。;3.发音异常

发音异常也称为嗓音障碍,是指个体在语言的音调、音质、音量等方面发生的异常现象。根据不同的表现形式,发音异常可分为音调异常、音质异常和音量异常。

(1)音调异常。它是指说话的声音高低缺乏变化,包括声音过高或过