青岛版五四制科学四年级上册11《灯泡亮了》教学设计.pdfVIP

青岛版五四制科学四年级上册H.《灯泡亮了》教学设

计

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授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版五四制科学四年级上册第11课《泡亮了》。

本节课的内容包括：了解电路的基本概念，学习电路的组成和连接方法；通过实

验探究泡亮灭的原因，理解电路中电流的流动规律；掌握简单电路的连接和操

作技能，培养学生的动手能力和实验观察能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了电路的基本概

念，如电源、导线、开关等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入学习电

路的组成和连接方法，通过实验探究泡亮灭的原因，让学生将已有知识与实际

操作相结合，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究与实践能力、科学思维与创新意识、科学

态度与价值观。通过学习电路的基本概念和连接方法，学生能够运用科学思维解

决问题，培养创新意识。在实验过程中，学生将培养观察、思考、分析问题的能

力，提高科学探究与实践能力。此外，通过学习泡亮灭的原因，学生能够理解

科学知识在生活中的应用，形成对科学的积极态度和价值观。

学习分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了电路

的基本概念，如电源、导线、开关等。他们对这些概念有基本的了解，井能运用

这些知识进行简单的电路连接和操作。此外，学生还应该具备一定的实验操作能

力和观察能力，能够进行实验并观察电路中泡的亮灭现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对实

验和实践操作比较感兴趣，因此，通过实验来探究泡亮灭的原因能够激发他们

的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能

力，能够理解和分析电路中电流的流动规律。在学习风格上，学生可能更倾向于

通过实践和动手操作来学习，因此，本节课的实验活动将能够满足他们的学习需

求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些

困难和挑战。首先，他们可能对电路连接方法的理解不够深入，导致实验操作过

程中出现错误。其次，学生可能对电流的流动规律的理解有一定的困难，需要通

过实验和讲解来进一步理解。此外，学生在实验操作过程中可能遇到一些实际问

题，如电路连接不成功、泡不亮等，需要他们运用所学知识进行解决。因此，

教师需要给予学生适当的引导和帮助，鼓励他们积极思考和解决问题，克服困难,

提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂开始时，教师可以通过简单的讲解来引入新课，讲解电路

的基本概念和连接方法，为学生实验操作打下理论基础。

（2）讨论法：在实验过程中，教师可以引导学生进行小组讨论，分享各自的观

察和发现，让学生通过交流互动来深入理解泡亮灭的原因。

（3）实验法：本节课的核心是实验探究，学生通过动手操作电路，观察泡的

亮灭现象，从而理解电路中电流的流动规律。教师在实验过程中要引导学生仔细

观察，鼓励他们提出问题和解决问题。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示电路图和实验操作步骤，让学

生更直观地理解电路的组成和连接方法。同时，多媒体设备还可以播放实验现象

的动画，帮助学生更好地理解电流的流动规律

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如电路模拟软件，让学

生在虚拟环