青岛出版社 四年级环境教育教学设计.pdfVIP

四年级环境教育教案

1、《给动物让路》

教学目标：

1、使学生懂得动物为什么要穿越公路

2知人们保护动物的有关习俗。

3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。

4、懂得如何保护动物。

5、增强学生保护动物的意识。

教学准备：

搜集有关动物行走或（迁徙）的知识:了解与保护动物

有关的习俗:查阅有关部门保护动动物的积极措施。

教学方法：

谈话、交流教学过程：

一、故事引入：

要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。

探求新知：

1,猜想动物为什么要穿越马路?迁（徒、公路切割了动物的生活区域）

2、交流:人和动物应是什么关系?为什么？

人们的哪些习俗与保护动物有关？

3、你认为应怎样保护动物不受伤害？

4、你了解到哪些保护动物的典型事例？

5、我们能为保护动物做出哪些实际行动?做保护动物的小卫

士。

教师总结:动物和人类样是自然界的重要成员，是地球上

共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。

三、拓展应用

1、用关丽的图画表达人类与动物和诺相处的美好愿望

2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书或（宣传吧！

板书设计：给动物让路

2、《“煮鸡蛋”的思考》

教学目标:

1、帮助学生树立节约的意识

2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做

起。

3、转化思想、培养品质。

教学重、难点：

树立节约意识

教学方法：

小组合作、自主探究

教学准备：

课件，资料教学过程：

一、故事引入：

你会者鸡蛋吗?指名说.

教师:日本人和德国人是这样煮鸡蛋的:指名读教材。

假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率人

生呢？日本人，办事效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。

二探究新知：

思考：

1德国人点鸡蛋的方法给了我们什么启示？

教（师:另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分,

点的时间长，会有许多浪费。

2现在生活好了还需要节约吗？

3你知道那些家庭节约小妙法？

4节约资源的重要性

小组交流。全班交流。

教师总结：

我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的，假如

我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢?

日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，

保护水资源是每个公民的责任和义务。

板书设计：

“鸡蛋”思考

煮的

节约小妙法

节约资源的重要性

3“游动”的蒙古包

教学目的:

1认识和理解游牧民的生活方式，

2引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的原

因，培养学生独立学习的能力。

3深刻剖析环境问题产生的原因，揭示环境问题产生的根源，帮助学生正

确认识人口资源发展和环境间的辩证关系，树立科学的正确的人口观资

源观环境观价值观，养成良好的环境保护意识。

教学重点：

环境问题产生的主要原因。

教学方法：

阅读分析讨论归纳教学过程：

1游牧民的生活方式

蒙古族人民的衣食住行以及家庭婚姻丧容社交等都有自己的特

点。男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长简皮靴。男子多戴蓝、黑、

褐色帽或束红、黄色头巾:女子盛