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落花生教学反思优秀

落花生教学反思优秀1

《落花生》一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生一吃花生一议花生来

写，通过论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格。说

明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，课文围绕“落花生讲了种花生、

收花生、吃花生、议花生”这几部分内容后，提出一个问题：这几个部分内容中你最喜欢读哪

个部分，为什么？让学生自选内容，学习体会，让学生在无拘无束的自学中个性得到了发展,

这样，我就从学生的兴趣需要中找到了教学的突破口，从而增强了学生学习的主动性和积极性,

提高了学习效果。我在课上设计了《实话实说》栏目，让学生阐述自己的真实想法，我的目的

，是不干预学生的想法，让学生有独立表达自己看法的权利，无论他想做何种人，只要他的理

由是充分的。关注每一个学生的情感体验、道德生活和人格的养成。并让学生联系周围的生活

实际，在我们身边有没有像花生一样默默奉献的人，这一环节学生的情感再次得到了升华。

为学生营造一个和谐、民主、宽松自由的学习氛围和学习环境，让学生的个性得以充

分张扬，让人文精神在语文教学中得以渗透。

落花生教学反思优秀2

根据教学课程理论，《落花生》这片课文反映出花生的好处，借物喻人，阐明做人

的道理，很有教育意义，是人们学习的榜样，花生虽然外表不美，但心灵很美值得赞美，喜欢，

因此，我在教学中采用如下方式：

1、重视培养学生读书能力，利用插图和录音等多种媒体，对课文内容进行初步了解。

2、对重点字、词、句、段进行富有实效的训练，使本课的.知识点落到实处。

3、围绕学习提示语，把学习提示作为课堂教学的指导，与课文理解融在一起，文

章第二段是重点段,着重理解父亲说的话。父亲拿花生跟石榴、苹果比，赞美了花生藏而不露

的特点,告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

4、学生进行上匕较真正体会到做人的美德：

⑴花生、核桃一外表丑陋，果实香、实用。

⑵桃子、石榴、苹果一外表美,果实又香又甜.

5、小组作，自主构想，自主探究设计，互相交流引导、评价。

6、在过程性自我评价中提升发展需要和发展目标，具有生活化的学习点明文章主题，

父亲借花生告诉我们做人的道理，用“藏而不露埋在地里象征革命前程无限美好，光明灿烂，

表现出父亲有一颗爱祖国、爱劳动的心，教学中紧紧抓住父亲教育子女的话去读，从读中品味，

从读中欣赏。

7、不足之处：

学生理解的能力有层次的差异，今后在教学中不断探索，努力使每位学生学有所长，

可采用“扶一半扶半放一放的顺序进行，培养学生的自学能力。

落花生教学反思优秀3

特别感谢校领导给了我这次历练的机会，同时还有我的师父朱婷老师和语文组其他老

师细致的指导及鼓励。这是我的第一堂公开课，也是第一次有这么多高水平的老师对我的课进

行深入的讲评，我感觉受益匪浅。

课后，我对我的教学进行了深入的反思，主要概括为以下几点：

一、多让学生动月卤想，动嘴说。

在本节课中,我的讲解过多，给学生独立思考的时间也太少，这就直接导致了学生想

得少，说得少，这我们所倡导的.以学生为主体是不协调的。具实，让学生说的过程中，是

锻炼学生的思维能力以及口语表达能力；他们回答问题也是站在学生的角度来想问题并且进行

表达，这样其他学生能够更好地理解。在今后的教学中，要践