3.2　加法运算律的应用 （教学设计）2024-2025学年四年级下册数学人教版.docx

3.2加法运算律的应用（教学设计）2024-2025学年四年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2加法运算律的应用（教学设计）2024-2025学年四年级下册数学人教版

教学内容

教材章节：人教版四年级下册数学《3.2加法运算律的应用》

内容：本节课将引导学生掌握加法交换律和结合律，并能熟练运用它们进行简便计算。通过具体实例，让学生体会运算律在解决实际问题中的重要性，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

核心素养目标

培养学生的数学抽象能力，使学生能够从具体的情境中抽象出加法运算律的概念；增强逻辑推理能力，让学生通过推理验证运算律的正确性；提升运算能力，使学生在解决实际问题中能够灵活运用加法运算律进行简便计算；同时，通过学习活动，培养学生的问题解决能力和合作学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经学习了加法的基本运算，掌握了加法的基本性质，如加数相加的顺序不影响结果。他们还应熟悉了100以内的数和简单的加减混合运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学有一定的兴趣，他们喜欢通过动手操作和游戏来学习新知识。学生在运算能力上有所提高，但仍有差异。部分学生能够迅速掌握新知识，而另一些学生可能需要更多的时间来理解和吸收。学习风格方面，有的学生偏好直观学习，有的学生则更喜欢通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能会在理解加法运算律的抽象概念上遇到困难，因为他们可能还未能完全建立起数形结合的思维。在实际应用运算律进行简便计算时，学生可能会因为缺乏足够的练习而难以灵活运用。此外，学生可能难以从具体的情境中抽象出运算律，导致在解决实际问题时缺乏有效的策略。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、实物教具（如小卡片、计数器等）

-课程平台：班级专用学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：多媒体课件、动画演示加法运算律的实例

-教学手段：黑板、粉笔、彩色标记笔、学生练习册、教学挂图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法运算律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要快速计算的场景吗？比如，购物时计算总价，或者玩游戏时计算得分。你们知道有哪些方法可以让计算变得更简单吗？”

展示一些生活中常见的需要快速计算的场景图片或视频片段，让学生初步感受加法运算律的魅力或特点。

简短介绍加法运算律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法运算律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法运算律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法运算律的定义，包括加法交换律和结合律。

使用图表或示意图详细介绍加法交换律和结合律的组成部分或功能。

3.加法运算律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法运算律的特性和重要性。

过程：

选择几个与加法运算律相关的典型案例进行分析，如购物找零、体育比赛计分等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法运算律在现实生活中的应用。

引导学生思考这些案例如何简化计算过程，以及加法运算律在解决问题中的重要性。

小组讨论：将学生分成小组，讨论加法运算律在数学学习中的具体应用，并探讨如何将这些原理应用到其他数学运算中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法运算律相关的数学问题进行讨论。

小组内讨论如何运用加法运算律简化计算，以及可能遇到的困难和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并解答其他同学可能提出的问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法运算律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的观点和思考。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法运算律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法运算律的定义、实例分析和小组讨论。

强调加法运算律在数学学习中的价值和作用，鼓励学生在今后的学习中继续探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些练习题，练习运用加法运算律进行简便计算，并尝试将这一原理应用到日常生活中的其他计算中。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解并掌握了加法运算律的概念：

学生能够清晰地理解加法交换律和结合律的定义，并能用语言描述它们在数学运