一个因数是两位数的乘法(三)教案小学三年级教案.pdfVIP

一个因数是两位数的乘法（三）教案_小

学三年级教案

课题：一个因数是两位数的乘法（三）教学目标1．两位数乘两

位数，相乘每一步都需进位（连续进位）．2．另一个因数是三位数，

乘得的0要占数位．3．正确计算一个因数是两位数的乘法，提高计

算能力．教学重点连续进位的计算．教学难点0占数位．教学步骤一、

铺垫孕伏．1．口算：25×448÷46×5＋778÷63×907×8＋

416×54×9＋65×6＋44×7＋66×9＋73×8＋64×9＋7

8×7＋82．板演：48×22＝二、探究新知．1．出示3：48×72【演

示课件“笔算乘法（二）”】（1）分组合作，讨论、交流．（2）一人板

演：

（3）订正时，说一说百位为什么写3．（第二个积）使学生明确：

连续进位，8×7＝56，4×7＋5＝33．用十位上的7去乘8时，7乘8

得56，在十位上写6，百位上进5，写一个小“5”，7乘4得28，

28加5得33，在百位上写3，把小“5”盖上，以免两部分积相加时，

多加一个5．（4）反馈练习：

2．出示4：我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周要用

114分．绕地球59周要用多少分？【继续演示课件“笔算乘法（二）”】

（1）读题，列式并计算．（2）出示投影，引导学生填写．

114×59＝（）（分）

答：要用_____分．3．反馈练习：

三、全堂小结．这堂课我们学习了什么？四、随堂练习．1．做一

做，并说一说是怎样计算的．

1

2．列式并计算．（1）56乘39得多少？（2）12个603是多少？

（3）116的48倍是多少？五、布置作业．1．64×59139×43254

×3689×46308×32105×872．32个同学在运动场练习接力

跑．平均每个同学跑104米，一共跑了多少米？板书设计

一个因数是两位数的乘法

例348×72＝3456

例4114×59＝6726（分）探究活动

让你来做小教师活动目的1．让学生在愉快的气氛中进一步熟悉

乘法笔算的方法．2．通过改正错误的计算，来避免自己在做题中犯

同样的错误．3．让学生体会做教师的乐趣和辛苦．活动准备3道笔

算过程错误的式题写在题板上．题要有代表性：如用十位上的数乘，

积的末尾与个位对齐的；末尾有０的乘法，将０忘记落下来的等．

活动过程1．出示错误式题．2．让3名学生到前面来，进行判

断．3．口叙错误原因，并改正．

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