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第一单元写作《热爱写作,学会观察》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
嘿,亲爱的同学们,今天我们要一起探索的是《热爱写作,学会观察》这一单元。这可是我们统编版语文七年级上册里的一块宝贝地呢!在这里,我们会一起学习如何用眼睛去观察,用心灵去感受,然后用文字把这些美好的瞬间记录下来。这不仅仅是为了写作,更是为了让我们更好地认识这个世界,发现生活中的美好。准备好了吗?让我们一起踏上这场奇妙的写作之旅吧!????
核心素养目标
我们的目标是培养同学们的语文核心素养,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本单元的学习,同学们将学会观察生活细节,运用生动形象的语言进行表达,培养批判性思维和创造力,同时增强对中华文化的理解和认同。
学情分析
同学们,进入七年级后,你们已经开始了初中生活的篇章。在这个阶段,大家的知识体系正在逐步完善,对语文学习的兴趣也有所不同。从知识层面来看,你们已经具备了一定的词汇量和基本的语法知识,但对文学作品的深入理解和写作技巧还有待提高。在能力方面,同学们的观察力和想象力是进行写作的重要基础,但部分同学可能因为缺乏练习而显得有些生疏。
在素质方面,同学们的个性差异较大,有的同学善于表达,有的则较为内向。这直接影响到他们对写作的兴趣和参与度。行为习惯上,有的同学可能因为缺乏时间管理和自律性,导致写作任务完成得不够及时。这些因素都会对课程学习产生一定的影响。
在本单元《热爱写作,学会观察》的学习中,我们需要考虑到这些学情特点。我们要鼓励内向的同学积极参与讨论,激发他们的观察力和想象力;同时,对于写作能力较强的同学,我们要提供更具挑战性的任务,以促进他们的全面发展。此外,我们还将通过小组合作、课堂互动等方式,培养同学们的团队协作能力和沟通技巧,帮助他们养成良好的学习习惯,为今后的写作之路打下坚实的基础。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、笔记本电脑、电子白板
-课程平台:学校网络教学平台、班级微信群
-信息化资源:网络文学作品、图片素材库、视频资料
-教学手段:实物教具(如图片、模型)、板书、课堂讨论、写作练习册
教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对写作的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
亲爱的同学们,大家好!今天我们要开启一段新的学习之旅,主题是“热爱写作,学会观察”。你们知道写作对于我们的生活有什么意义吗?它是我们表达内心世界、记录生活点滴的一种方式。那么,你们对写作有什么样的感受呢?
(展示一些关于生活美好的图片或视频片段,让学生初步感受写作的魅力或特点。)
看,这些都是我们身边发生的美好瞬间,而写作就是让我们用文字把这些美好定格下来。现在,我想问问大家,你们知道写作的基本要素吗?它与我们的生活有什么关系?今天,我们就来一起探索这个问题,让我们一起走进写作的世界。
XX基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。
过程:
首先,我们来定义一下写作。写作是指通过文字的形式,将我们的思想、情感、经验等传达给他人的过程。它不仅仅是把看到的事情写下来,更是要用心去表达,让读者感受到我们的情感。
为了让大家更好地理解写作的原理,我会通过几个简单的例子来展示。比如,我们可以写一篇关于“春天”的作文,那么我们要如何构思、组织语言呢?
XX案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解写作的特性和重要性。
过程:
比如,这篇《家乡的四季》就是一篇描写家乡风光的作文,作者通过对家乡四季的细致描绘,让读者感受到了家乡的美好。我们来看看作者是如何运用语言和修辞来增强文章的感染力的。
小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
同学们,接下来我们要进行一个小组讨论。我会把你们分成若干小组,每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。比如,你们可以讨论“如何提高写作速度”、“如何运用多种修辞手法”等问题。
在小组讨论的过程中,我希望你们能够积极思考,互相交流,共同解决问题。每组选出一个代表,准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对写作的认识和理解。
过程:
现在,各小组代表上台展示你们的讨论成果。请其他同学和老师对展示内容进行提问和点评,我们可以一起学习、一起进步。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调写作的重要性和意义。
过程:
亲爱的同学们,今天的课就要接近尾声了。我们通过这节课的学习,对写作有了更加深入的了解。写作不仅仅是一种技能,更是一种情感的抒发,一种思想的交流。希望大家能够热爱写作
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