2.4《身边的植物》大单元教学设计 2025粤教粤科版科学一年级下册.pdf

第1课时教学设计

课题身边的植物

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课主要内容是给植物画像。通过画像的方式记录植物的特征。

教材设计两个“探索与实践”内容：

一是画一画身边常见的植物，向同学介绍植物的特点。此项活动前，教师要先引导学

1.教学内生观察植物主要特点。画的时候，注重画法指导，寥寥几笔能画出植物主要特点即可。

容分析二是通过图片认识更多不同环境中植物，了解更多植物的特征。首先通过看图片认识

植物，说出植物名字和特征。其次是利用植物特征卡说出植物名称。最后组织学生讨论交

流自己是怎么辨别植物的。通过讨论交流知道植物有根茎叶等器官，会开花，会结果，花

有香味等。

对一年级小学生来说，用文字描述事物特点，应该有一定难度，因为他们的语言表述

2.学习者能力有限。如果用拍照的方式记录事物特点，学生未必能特别注意观察事物的特点，会流

分析于形式。画画记录是一种适合低年级学生记录的好方法，他们在画画的过程中，会有意或

无意地注意到事物的特点，否则他们也画不出来。至于怎么画，关键在教师指导。

科学观念：能识别身边常见的植物，知道植物有根茎叶，会开花，会结果等。

科学思维：在“画”的过程中，辨别比较不同植物的特征。

3.学习目探究实践：

标确定（1）通过观察，用画图的方式记录植物特征。

（2）会辨别植物，能根据植物特征卡说出植物名称。

态度责任：对植物保持浓厚的兴趣和好奇心，愿意主动探索和了解植物的奥秘。

4.学习重重点：识别描述常见植物的名称和特征。

点难点难点：能用画画的方式记录植物的主要特征。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

5.学习评画植物能画出植物主要特征能基本能不能

价设计辨认更多植物能认识更多不同环境中能基本能不能

植物，说出植物更多特征

学习收获

教师活动学生活动

6.学习活

环节一：创设情境，聚焦问题

动设计

教师活动1学生活动1

马路旁、花坛里、校园里，都有一些花植物

草树木，它们有一个统一的名字，叫什么？

你见过哪些植物？回答

你能说出这些植物的名字吗？它们与我

们人类的生活有什么关系？

（1）庄稼图片：玉米、大豆、水稻、高粱回答植物名称，它们为我们提供粮食。

（2）蔬菜图片：番茄、辣椒、黄瓜、豆角回答植物名称，它们为我们提供蔬菜。

（3）花卉图片：月季、牡丹、向日葵、菊花回答植物名称，它们给我们欣赏

（4）树木图片：柳树、榕树、银杏树回答植物名称，它们为我们提供木材

（5）小草图片：蒲公英、三叶草、车前子、回答植物名称，它们我们绿化环境

狗尾草

教师小结：

植物是我们人类的邻居，是多姿多彩的

大自然的重要组成部分。我们的生活离不开