第二章《实践项目：数码照相社区服务》教学设计 2023—2024学年 泰山版初中信息技术七年级下册.docxVIP

第二章《实践项目：数码照相社区服务》教学设计2023—2024学年泰山版初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：实践项目：数码照相社区服务

2.教学年级和班级：七年级信息技术（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过数码照相社区服务项目，学习如何运用信息技术解决实际问题，提升信息获取、处理和表达的能力。同时，培养学生团队合作、创新思维和社交技能，为未来数字化社会打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了计算机基础操作、简单的图片编辑和基本的网络知识。他们对计算机硬件和软件有一定的了解，能够进行简单的文档编辑和图片处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是与实际操作相关的课程内容。他们在学习能力上表现出较强的动手实践能力，对于操作性强、直观性高的课程内容掌握得较快。学习风格上，大部分学生倾向于通过直观操作来学习，对于需要较多理论知识的部分可能会感到一些困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解数码照相设备的操作原理和图片处理技巧时遇到困难，尤其是在面对复杂的功能和设置时。此外，学生可能会在团队合作中遇到沟通不畅、分工不均等问题。同时，由于年龄和经验限制，部分学生在面对技术问题时可能会感到挫败，需要教师提供及时的帮助和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：数码相机、笔记本电脑、投影仪、白板、教学演示文稿

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：数码照相社区服务相关案例、操作手册、在线教程视频

-教学手段：实物演示、小组合作、任务驱动教学、课堂讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过学校信息技术教学平台发布预习资料，包括PPT演示、操作视频和操作手册，要求学生了解数码照相的基本原理和操作步骤。

-设计预习问题：教师设计问题如“数码相机的主要功能有哪些？”“如何调整照片的曝光和对比度？”等，引导学生思考并预习相关知识点。

-监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，掌握数码照相的基本概念和操作方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如尝试调整照片的参数，并记录下自己的操作过程和结果。

-提交预习成果：学生将预习笔记、操作步骤和遇到的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数码照相的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示社区服务场景的照片，引出数码照相在社区服务中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解数码照相的技巧，如构图、光线处理等，并结合实际案例进行讲解。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组实践，每个小组负责拍摄并处理一张社区活动的照片。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师讲解的要点。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与拍摄和后期处理工作，体验数码照相的实际应用。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并与小组成员讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解数码照相的技巧。

-实践活动法：通过小组实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数码照相的技巧，掌握拍摄和后期处理的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生拍摄并处理一张家庭照片或校园风景照片，并提交处理后的作品。

-提供拓展资源：教师推荐一些数码摄影的书籍和在线教程，供学生课后学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，对学生的作品进行评价，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求拍摄和处理照片，并提交作品。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进一步学习数码摄影的知识。

-反思总结：学生对自己的拍摄和后期处理过程进行反思